江漢區小學排名
教授學童識字的“小學”，古代也叫“蒙學”，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。以下是小編為大家整理的江漢區小學排名相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
武漢市紅領巾學校的簡介
紅領巾小學自八十年代起步，至今已二十個年頭。尤其是近十年來，特級領銜，骨干帶頭，環境滲透教育一步一步向縱深發展。學校確立的"全而新，新而優，優而特"的辦學模式中，環境教育成為學校的五大特色之一，成為素質教育的一個重要方面。
多年來，學校領導和教師不斷強化自身的環保意識，逐步認識到環保問題是關系到人類、地球生存和發展的重大問題。環境教育必須從小抓起。學校有環境教育的領導小組、教研組、活動基地等，也有計劃安排和必要的規章制度。
長期以來，對于各級部門組織的各種形式的環保活動，我們都表現出一種積極主動的姿態，從八十年代的氣象觀測、環保知識競賽到九十年代的綠化知識競賽、生物百項、環境滲透教育，直到全國性互動式環境教育等，都無一例外，全面參與，形成傳統。近幾年來，學校環境教育通過素質教育的主渠道——課堂教學進行，同時課內外有機結合，形成突出的特色，顯示積極的效益。
我校特級教師卞華與市、區有關同志一起，編寫的《武漢市小學環境滲透教育指導意見》，由市教委和市環保審定印發，成為全市進行環境滲透教育的一個依據。我校除在思品、自然、社會、音樂、美術等學科外，還在語文、數學等學科以及班隊會活動中，進行環境滲透教育，培養了環保型教師，也培養了環保型的學生。
紅領巾學校地處武漢市鬧市中心，彈丸之地，寸土寸金，然而學校校園環境建設特色鮮明，是"武漢市優美校園"。
在環境教育的實踐中，我校堅持以人為本，注重培養人的環境素質和熱愛祖國的情感，做到特色育人，歷年來一批又一批的師生在環保的氛圍中脫穎而出，健康成長。以徐鑫磊為代表的全國一百名"21世紀環?？萍贾?等全國、省、市、區成果獎達百余名，作為省、市、區環境教育示范學校的紅領巾學校，今年又被評定為湖北省示范小學。紅領巾學校的環保之花越開越鮮艷，特色之歌越唱越響亮。
武漢市滑坡路小學的簡介
覽館，始建于1909年，其前身為私立靈光小學，后遷址于滑坡路而得名，是一所有著百年歷史的老校，古樸典雅的校園里洋溢著文明向上的氣息。學校以鮮明的體育特色和優良的教學質量聞名于市、區，是江漢區中心小學之一。學校著眼于未來的發展，本著“為了一切學生的發展，發展為了一切的學生”的辦學宗旨，堅持以教育科研為先導，扎扎實實進行教育教學改革的實踐，走出一條“科研興校，德育榮校，質量強校，體育活?！钡陌l展之路。學校近幾年來辦學水平、辦學規模取得跨越式發展。
學校有教學、科技大樓、食堂以及圖書室、微機室、舞蹈室、多功能教室等，五彩的塑膠跑道上閃現著孩子們快樂的活動身影。校園里不僅人文環境雅致，教師的敬業精神和學生的文雅風范在市區堪稱“示范”。
學校有一支敬業精神強、業務能力精的教師隊伍。學校針對教師的實際，著眼于教師今后的發展，鼓勵教師人人參與教育科研工作，努力做學者型的教師。近年來，學校承擔了來自全國、省、市的六項科研課題的研究工作，內容泛及到德育工作、學科教學研究、數學教學與計算機運用的整和、綜合實踐課程的研究及校本課程的開發。學校聘請了專家指導教師從事課題的學習及研究，教師們以先進的理念指導教學實踐，又用實踐的成果豐富教育、教學思想。僅本年度就有50多位教師在各級各類的比賽中獲獎，其中，等五位教師的科研、課改論文分別刊登在《小學德育》、《試教通訊》等全國級刊物上。
武漢市振興路小學的簡介
武漢市江漢區振興路小學是武漢市辦學水平先進學校。她坐落在日新月異的復興村地區，與趨于大規模發展的王家墩金融商務區相毗鄰。學校創辦于一九九三年，年輕而富有活力，秉復興之靈氣，育十年之碩果，全體師生可謂歷經“勤奮探索求振興→自主實踐爭先進→瞻前創新謀發展”之路。如今，學校已經躍上了一個發展新臺階。
學校現有26個教學班，1400余名學生。學校擁有一支樂于奉獻﹑勇于創新、爭做研究型教師的師資隊伍，70余名教職員工中，有“市師德建設十佳”，“市專業技術能手”，“市﹑區優秀青年教師”，“區學科帶頭人”，“教壇新星”等多名。學校教育功能齊全，校園環境優美，先后被授予湖北省綠化先進單位，武漢市體育衛生合格學校，江漢區教育科研先進學校。
學校在主體教育思想的指導下，本著“為學生的健康成長奉獻﹑為學生終生幸福奠基”的辦學宗旨，循著“堅持繼承和發揚學校的優良傳統與改革創新相結合；堅持德﹑智﹑體﹑美全面和諧發展與學生個性創造相結合；堅持抓好常規工作與教育教學科研相結合；堅持嚴格的科學管理與耐心細致的'思想工作相結合”的辦學思路，運用科學的教育理念﹑先進的辦學模式﹑靈活的辦學機制，造就了一批有豐富經驗的骨干教師，培養出一批批優秀學生，逐漸形成勤奮﹑文明﹑健美﹑創新的校風和“民主和諧﹑嚴謹扎實”的教風，在市﹑區產生廣泛影響。為進一步推進素質教育，走進新課程，學校干群齊心協力，與時俱進。學校承擔了多項市區級課題研究，用教育科研來指導辦學。學校啟動了區級科研課題“體驗式教學策略研究”，著力構建“親歷體驗、主體創新”體驗式學校管理模式。按照素質教育管理觀，通過建立有利于調動人、激勵人的體驗式管理體制及管理機制，開展豐富多彩的管理活動，努力實現師生互動管理；著力構建“親歷體驗、主體創新”體驗式德育管理模式，更新德育觀念，以學生發展為本，確定以情感體驗為核心，以自我教育為主要形式，以良好的行規養成教育為重點，以貼近學生生活實際、符合學生年齡特點的形式，多樣的德育實踐活動為載體，以學校、家庭、社會相結合的教育網絡為保障的德育工作新格局，努力實現學生自主管理；著力構建“親歷體驗、主體創新”體驗式教學管理模式，按照“體現先進教育思想，突出學生主體地位，開發學生創新思維，組合多元信息，營造良好的課堂體驗氛圍”的總體要求，努力實現教學創新，注重教師的教學研究和學生的學法研究，全校形成良好的研究氛圍，積極推進課堂教學改革，為學校實施素質教育提供不竭的動力。學校教師多人次在市﹑區教學比賽中獲得一﹑二等獎，學生在全國、省﹑市﹑區級各類各種比賽中屢屢奪魁。
春華秋實，碩果累累。展望未來，振興人將以更高昂的激情，更嚴謹的態度，更務實的精神，為爭創示范學校而努力奮斗。
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