《望廬山瀑布》小學三年級語文教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的《望廬山瀑布》小學三年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學內容：

　　人教版義務教育課程標準實驗教材語文第三冊第十七課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》

　　二、教材簡析：

　　這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。

　　三、學情簡析：

　　隨著市小語會“誦讀經典”系列活動的開展，株洲市的'二年級小學生均可以背誦二十首左右的古詩。《望廬山瀑布》也有相當一部分學生能夠背誦，但是對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境學生更是知之甚少。

　　四、教學目標：

　　1、通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩。

　　2、采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。

　　3、通過學生反復吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境。

　　4、極力營造古詩學習氛圍，激發學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。

　　五、教學重點：反復誦讀，理解詩意。

　　六、教學難點：體會古詩意境。

　　七、教學準備：（學生）查找李白的資料，積累李白的詩篇。

　　（教師）制作多媒體課件一個。《瀑布》資料每生一份。

　　八、教學過程：

　　(一)渲染意境，激發興趣。

　　談話：我們的祖國幅員遼闊、風景優美。

　　1、提問：你們去過廬山嗎？誰能說說廬山給你留下了什么印象？（認識“廬”字）

　　2、師述：廬山是個風景秀麗，令人向往的地方。現在就讓我們一起來領略一下廬山的美景。（播放廬山錄相）

　　3、提問：廬山的風景讓我們如癡如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么？

　　4、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。（板書課題）今天這節課我們就來學習這首詩。

　　（二）理解詩題，知曉詩人。

　　1、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。

　　2、交流資料，了解李白。

　　（三）、試讀古詩，初知詩意。

　　1、師述：同學們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢？自己試著讀一讀吧！

　　2、學生多次試讀。（請男生讀，女生讀。全班齊讀。）

　　3、教師聲情并茂地范讀。學生初步感知詩意。

　　（四）品讀詩句，理解詩意。

　　1、師述：你們仿佛看到了什么？

　　2、學生暢所欲言根據詩意所聯想到的畫面，教師相機引導學生理解詩句意思。（隨機板主題圖。）

　　3、學生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。

　　4、師生齊誦，再現詩中的壯觀景象。

　　（五）再讀古詩，領悟詩情。`

　　1、展示瀑布的景觀，學生即興描述瀑布的形狀，激發學生熱愛贊美之情。

　　2、體會詩人情感。

　　提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢？他的心情怎樣？

　　3、換位詩人，再讀古詩。

　　請學生帶動作表情讀古詩，讀出詩人的情感。

　　（六）唱讀古詩，細品詩韻。

　　1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反復吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。

　　2、學生小組合作，創編新穎的古詩讀法。

　　3、學生展示個性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。

　　（七）延讀《瀑布》，引導積累。

　　1、點撥古詩的重要學法：反復吟讀。

　　2、拓展延讀《瀑布》。

　　（1）師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺的新體詩。

　　（2）教師范讀。學生初步感之詩中畫面。

　　（3）學生自由朗讀，找出喜歡的句子反復朗讀、背誦。

　　3、布置課后作業：找找關于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。

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