教學過程：

　　一、以舊引新，激發興趣。

　　我們已經學過不少古詩，現在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發白帝城)

　　大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現存詩900多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉)

　　二、緊扣題眼，品詞析句。

　　師：李白五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉遠游，走了大半個中國。今天，俺們要學習的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

　　1、師范讀全詩。全班自由讀。

　　2、學習生字，分別是廬、瀑、爐。

　　3、全班齊讀這首詩。

　　師：讀題目，誰能用這個“望”字組詞?你覺得在這兒應該用哪個詞更準確些?解釋題目的意思。(指名回答)

　　師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?(指名回答)

　　師：這些都是靜止的圖片，現代科技的發展，讓俺們在課堂里了能領略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。

　　師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優美……

　　看完后，請你來夸夸它。(觀看后指名回答)

　　師：對，夸得真好!我們來看看李白是怎樣夸的?

　　4、指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解?說整句詩的意思。讀。

　　5、總結學法：讀詩句、看注釋、說意思。

　　6、根據以上學法自學二、三、四句詩。

　　7、匯報自學情況。

　　為什么要遙看?

　　“飛流”、“直下”說明什么?

　　怎么理解“三千尺”?

　　“疑”是什么意思?

　　師：學到這，還有什么疑難的問題嗎?請提出來。(質疑解答)

　　師：現在誰來說說全詩的意思?(指名回答、同桌互答)

　　三、自讀自悟，深入理解。

　　師：你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?(生、掛、飛、落……)

　　師：輕聲背誦詩，想象自身仿佛看到了什么?聽到了什么?誰能用“啊，――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此時此刻，你最想對李白說什么?背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。

　　指導默寫。

　　四、總結學法：(出示小黑板)

　　學習古詩的一般方法：

　　1、讀詩題，介紹作者

　　2、讀詩句，理解詩意

　　3、再讀詩，體會感情

　　4、背誦默寫

　　五、安排作業。