《望廬山瀑布》一課是小學(xué)語文第九冊中的一首古詩。在教學(xué)設(shè)計(jì)時,我運(yùn)用了“五結(jié)合”的方法,收到了較好的教學(xué)效果。
一、舊知與新知相結(jié)合構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
詩歌做為一種文學(xué)體裁自古有之,其中題材相同的作品舉不勝舉。《望廬山瀑布》是李白所寫的一首描寫廬山瀑布的古詩。對于描寫瀑布的詩,學(xué)生在四年級第一學(xué)期學(xué)過葉圣陶先生寫的《瀑布》一詩。二者描寫的對象相同,但表達(dá)的方式不盡相同,它們之間有聯(lián)系又有區(qū)別。因此,我以葉圣陶先生寫的《瀑布》一詩引入新課,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)新舊知識的溝通,從而構(gòu)建起以詩歌為文學(xué)體裁,以瀑布為描寫對象的知識網(wǎng)絡(luò)。
通過了解我得知,學(xué)生沒有看到過瀑布,對瀑布的感性認(rèn)識并不十分清晰。根據(jù)這一情況,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先請學(xué)生看一段瀑布的錄像,邊看邊背誦曾經(jīng)學(xué)過的葉圣陶先生的詩《瀑布》。然后讓學(xué)生說說觀看瀑布的感受。學(xué)生回答后,我告訴學(xué)生:在我國眾多的瀑布之中,廬山瀑布聞名天下,古往今來,許多文人墨客駐足于廬山瀑布之前,寫下了許多贊頌的詩篇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫廬山瀑布的詩《望廬山瀑布》。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及感性認(rèn)知基礎(chǔ),以舊的知識喚起學(xué)生對瀑布的認(rèn)知回憶,從而引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣做,一方面使學(xué)生在頭腦中就瀑布的知識找到了一個古今連接點(diǎn),使新知識找到了一個生長點(diǎn),同時,使學(xué)生初步感受到同一個景象,不同的人在不同的時間、地點(diǎn)及在不同的心情下所描繪的內(nèi)容、方式與情感是不同的。滲透一種比較學(xué)習(xí)的思想。從而在學(xué)生頭腦中形成一個以瀑布為中心點(diǎn)的有內(nèi)在聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
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