教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀古詩?；顒樱?）學生自讀（初讀課文）要求正確、流利。學生自讀后質疑不懂的讀音，老師帶領學習疑字。2、）同桌自讀古詩。學生給古詩找停頓處|，重音處。老師范讀，通過范讀，幫助學生確定停頓處及重音處。3）同桌互讀，老師巡視指導，給有困難的學生予幫助。4）指名讀古詩，學生讀后老師組織學生進行評價。

　　2、能用自己的話說古詩的意思?；顒樱?）學生匯報預習成果，學生抓住對字詞句的理解說自己已經學會了什么？老師鼓勵學生大膽說自己對詩句的理解，引導學生概括出瀑布急、高的特點。2）學生質疑，老師組織解疑，幫助學生體會瀑布的磅礴氣勢。

　　3：體會大自然的美?；顒?）聯系已經學過的課文《廬山的云霧》，用富于吸引力的語言引出廬山瀑布，學生帶著向往的心情欣賞瀑布圖片?？春笳f初看廬山瀑布給你怎樣的感覺。2）小結時，讓學生有感而發。引導學生體會祖國山河的壯麗及對大自然的神往。

　教學過程：

　　談話導入：

　　1、師：廬山是一個風景秀麗的地方，本學期我們學了一篇和廬山有關的課文《廬山的瀑布》，廬山的云霧千姿百態，瞬息萬變，令人流連忘返，有誰知道廬山還有哪些景物也吸引來了四方游客。

　　生1）：廬山的瀑布。

　　生2）；廬山還有幽谷。

　　生3）：廬山的溪流也很吸引人。

　　2、師：現在我們來欣賞一下廬山的瀑布，看后說廬山的瀑布給你怎樣的感覺。

　　生：廬山的瀑布讓我感受到飛流直下三千尺。

　　師：對，飛流直下三千尺就是唐代詩人李白欣賞廬山瀑布時寫下的一首流傳千古的詩《望廬山瀑布》中的一句。