師：同學們已經學過不少古詩，現在，請你們自由背誦你最喜歡的那一首。（學生紛紛誦）

　　［以舊引新，激發(fā)興趣。］師：誰愿意先背一首？生：“泉眼無聲惜細流……”

　　師：你能告訴大家背的是哪一首嗎？

　　生：《小池》。師：背得不錯。誰能比他的聲音更宏亮？

　　生：“春種一粒粟……” 師：你背的是哪一首？

　　（生沉思）師：誰來提示他？

　　生：他背的是《古風》。師：對，背詩還要記住詩名。還有誰想背？ 生：我背《早發(fā)白帝城》。“朝辭白帝彩云間……”師：剛才聽了幾個同學的背誦，她的聲音是最洪亮的。

　　（學生舉手踴躍，又一位同學背誦。）

　　師：不錯。今天我們還能學習兩首古詩，一首李白的，一首杜甫的。通過課外查閱資料，你們對這兩位詩人有了哪些了解？

　　［注意了課內外結合，教師的著眼點不僅僅是學會這兩首古詩。〕生：杜甫被人們稱為“詩圣”。

　　師：李白呢？生：李白被稱為“詩仙”。

　　師：人們對他們的詩篇喜愛之極，所以給他們這樣的稱號。還知道別的嗎？

　　生：我知道李白多少歲死的……（眾人笑）師：應該說病逝。

　　生：李白是61歲病逝的。

　　師：雖然只活了六十多歲，卻留下了許多不朽的詩篇。還了解些什么？

　　生：我知道李白寫了九百多首詩。 師：流傳至今的大約有九百九十多首。知道杜甫嗎？

　　生：杜甫一生不得意。

　　師：他一生是在窮困和戰(zhàn)亂中度過的，但這一首詩卻是在他心情愉快的情況下寫的，這在他一生中也是很少見的。這一次，李白暢游廬山，寫下了《望廬山瀑布》。（同時板書）