《望廬山瀑布》是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。
《望廬山瀑布》讀書筆記篇一:
黃老師執教的《望廬山瀑布》一課,向我們呈現了完整的古詩教學流程。
從課始的讀題、釋題到逐句理解詩意再到古詩的朗讀,看得出每一個教學環節都是經過精心的設計。雖然是二年級,但課堂上黃老師注重對學生學習古詩方法的滲透:結合課件上的圖片和詞語手冊中的字義,讓學生嘗試著說說。同時注意古詩的深層理解和拓展,如教學“飛流直下三千尺”的三千尺后的泛指的拓展,以及最后描寫瀑布的詩句的拓展,黃老師是下了不少功夫。但是個人覺得這樣的教學設計與教材的處理更適合高年級的學生,對于二年級的學生來說在理解上面應該有一定的難度。
低段的古詩教學應該是以朗讀為主,一開始的讀正確、讀通順,讀后對詩意的一個大概的理解,再到最后的感情朗讀,讀時注意朗讀的面以及點,在讀中理解,讀中感悟,這樣可能更適合低段的孩子。
《望廬山瀑布》讀書筆記篇二:
這首詩,我相信所有人都讀過的,甚至可以倒背如流。這首詩是唐代著名詩人李白寫的,他與杜牧被稱為“大李杜”
這首詩寫了廬山的雄偉壯觀、云霧飄渺,使大詩人看到之后驚嘆萬分、贊嘆不已。使大詩人李白看到之后,流連往返,一口說下了這一首流傳千古、家喻戶曉的千古名詩。讓后人們也驚嘆這一景象,一看見廬山就立即吟出了這首《望廬山瀑布》。
但大詩人李白是在怎樣的情況下寫的呢?在我看來,詩人可能是二次來到了廬山,而這首詩也可能是詩人第二次來的時候所留下的。可能詩人第一次來的時候,只是大概的看了一下這美麗景色,而第二次來的時候,一眼就看到這雄偉壯觀的廬山瀑布,才寫下了這首詩的。
在我小的時候,我就會背幾首李白的詩句,而其它的詩句,我卻一竅不通。而唯有這一首詩使我記憶猶新、倒背如流,達到了爐火純青的地步。
有一次,爸爸嚴肅的對我說:“你這個小家伙,就會背這幾首簡單的詩歌,其他的詩你一點都不會背,真不知道該拿你怎么辦。說你壞,你也不壞。說你好吧,又很壞,像個小壞蛋,說你什么也不行。真不知道該怎么咋辦!”哎!我心里樂滋滋的,心里想:哈哈,爸爸都拿我沒法子,誰還有辦法弄的了我,真是高興無比啊,哈哈!
而作者為什么要把瀑布的長度比作三千尺,而不比作二千尺呢?還要把它想象成銀河落到九層天。現在我才明白,這原來是一種夸張的手法,來描述廬山瀑布的雄偉壯闊。由此看來,我們中國的大好山河是多么壯觀,多么的美麗啊!
我愛我的祖國;我愛自己的家鄉;我愛自己的家人。但比起這個,我更愛祖國的大好山河和古老建筑。
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