《望廬山瀑布》是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

　　《望廬山瀑布》讀書筆記篇一：

　　黃老師執教的《望廬山瀑布》一課，向我們呈現了完整的古詩教學流程。

　　從課始的讀題、釋題到逐句理解詩意再到古詩的朗讀，看得出每一個教學環節都是經過精心的設計。雖然是二年級，但課堂上黃老師注重對學生學習古詩方法的滲透：結合課件上的圖片和詞語手冊中的字義，讓學生嘗試著說說。同時注意古詩的深層理解和拓展，如教學“飛流直下三千尺”的三千尺后的泛指的拓展，以及最后描寫瀑布的詩句的拓展，黃老師是下了不少功夫。但是個人覺得這樣的教學設計與教材的處理更適合高年級的學生，對于二年級的學生來說在理解上面應該有一定的難度。

　　低段的古詩教學應該是以朗讀為主，一開始的讀正確、讀通順，讀后對詩意的一個大概的理解，再到最后的感情朗讀，讀時注意朗讀的面以及點，在讀中理解，讀中感悟，這樣可能更適合低段的孩子。

　　《望廬山瀑布》讀書筆記篇二：

　　這首詩，我相信所有人都讀過的，甚至可以倒背如流。這首詩是唐代著名詩人李白寫的，他與杜牧被稱為“大李杜”

　　這首詩寫了廬山的雄偉壯觀、云霧飄渺，使大詩人看到之后驚嘆萬分、贊嘆不已。使大詩人李白看到之后，流連往返，一口說下了這一首流傳千古、家喻戶曉的千古名詩。讓后人們也驚嘆這一景象，一看見廬山就立即吟出了這首《望廬山瀑布》。

　　但大詩人李白是在怎樣的情況下寫的呢?在我看來，詩人可能是二次來到了廬山，而這首詩也可能是詩人第二次來的時候所留下的。可能詩人第一次來的時候，只是大概的看了一下這美麗景色，而第二次來的時候，一眼就看到這雄偉壯觀的廬山瀑布，才寫下了這首詩的。

　　在我小的時候，我就會背幾首李白的詩句，而其它的詩句，我卻一竅不通。而唯有這一首詩使我記憶猶新、倒背如流，達到了爐火純青的地步。

　　有一次，爸爸嚴肅的對我說：“你這個小家伙，就會背這幾首簡單的詩歌，其他的詩你一點都不會背，真不知道該拿你怎么辦。說你壞，你也不壞。說你好吧，又很壞，像個小壞蛋，說你什么也不行。真不知道該怎么咋辦!”哎!我心里樂滋滋的，心里想：哈哈，爸爸都拿我沒法子，誰還有辦法弄的了我，真是高興無比啊，哈哈!

　　而作者為什么要把瀑布的長度比作三千尺，而不比作二千尺呢?還要把它想象成銀河落到九層天。現在我才明白，這原來是一種夸張的手法，來描述廬山瀑布的雄偉壯闊。由此看來，我們中國的大好山河是多么壯觀，多么的美麗啊!

　　我愛我的祖國;我愛自己的家鄉;我愛自己的家人。但比起這個，我更愛祖國的大好山河和古老建筑。