引導語:《望廬山瀑布》一詩中,將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗,氣象萬千,宛如一幅生動的山水畫。如何生動形象的上完這門課呢?下面是小編整理的《望廬山瀑布》教學設計范本二篇,歡迎大家參考改正。
望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
教學設計范本一
一、教材分析:
(一)、[注釋]
1.廬山:在江西省九江市南,是我國著名的風景區。
2.香爐:即香爐峰,在廬山西北,因形似香爐且山上經常籠罩著云煙而得名。
3.掛前川:掛在山前面的河流。
4.九天:古代傳說天有九重,九天是天的最高層。
二、教學目標:
1、通過學生討論學習,自讀自悟讀懂詩歌含義,體會詩歌意境。
2、了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平,積累李白的古詩一到二首。
3、激發學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。
三、教學重點:讀懂詩歌含義,體會詩歌意境。
四、教學難點:激發學生學習興趣。
五、教學過程:
(一)、激趣導入:
1、談話激趣:同學們,在開展今天的學習活動前,我們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風光吧!
2、學生觀看廬山風光片,飽覽廬山秀美的風光。
3、請學生談談自己對廬山的印象,暢所欲言。
4、導入新課:廬山風景迤儷,吸引了古往今來許許多多的文人墨客,留下了無數膾炙人口的詩篇。今天,我們就來學習李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。
(二)、學習古詩:
1、聽古詩朗讀,學生自由跟讀。
2、初讀古詩,熟悉詩歌內容。(學生評議標準為熟讀。)
3、回憶古詩的學習要點:字、詞、句、篇。
4、以學習小組為單位,利用各種方法(聯系上下文、查閱工具書、與已經學過的古詩對照等方法)自學古詩。
5、小組匯報,教師作適當的點評。利用多媒體課件突破理解難點:生,彌漫;川,河流;三千尺,指瀑布很長;疑,懷疑;落九天,從天的最高處瀉落。(匯報中要給每一個學習小組發言、補充的機會)
6、朗讀練習:要求有感情地朗讀,讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學生自由練讀,指名讀后評議的方法。
(三)、了解詩人:
過渡語:李白是我國偉大的浪漫主義詩人,誰能向大家介紹一些有關于李白生平的知識呢?
1、學生自由發言,教師及時肯定知識豐富的同學。
2、通過課件展示李白生平,了解李白詩作的特點:奇特的想象,比喻;出神入化的夸張。
(四)、鞏固詩歌的學習:
1、回到《望廬山瀑布》一詩中體會李白詩作特點的表現,點到為止即可。
2、體會詩歌的意境,開展朗讀競賽,(評價要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢同時,讀出語言的描繪的魅力。)
3、背誦積累古詩。教師點撥:讀背無定法,只要能表現文章內容,表現作者思想感情就是最好的。
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