《望廬山瀑布》是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。
《望廬山瀑布》讀后感篇一
<望廬山瀑布>是人教版小學二年級的一首詩,我們大家對它并不陌生。這首詩是唐代大詩人李白所做,氣勢磅礴,表達了詩人對祖國、對祖國大好河山的熱愛之情。
二年級的學生對學習古詩還有一定的難度,往往只是在老師的帶領下反復誦讀,熟讀成誦。這樣就形成了一個怪圈,學生讀的倒是熟練,但是卻毫無感情可言;另外多次重復的讀,也讓學生覺得枯燥乏味,致使課堂倒是出現了“書聲瑯瑯”的表象,但卻沒有達到“其義自見”的效果。
近日,我校開展了青年教師“有效課堂”的教學研究,何祖嬌老師執教的一節<望廬山瀑布>給我留下了深刻的印象。
一、七讀顯特色。
在學習課文的整個流程中,何老師緊緊圍繞著“讀”來做文章。她安排設計的每一個環節的“讀”都有任務,讀有目的:一讀古詩,讀準字音;二讀古詩,讀通句子……直到七讀古詩,拓展延伸。環環相扣,絲絲相融,渾然天成。讓人不由得感嘆和老師的用心良苦。我們知道,二年級的學生的學習古詩的方法還很欠缺,老師這樣的設計讓學生很清楚的知道下一步該做什么,為什么要這樣做。這樣對今后學習古詩是不無裨益的,起了一個很好的指導作用。并且在讀的過程中,何老師避免了重復無趣的低效誦讀,設計了個人讀,小組讀,范讀……形式多樣,讓整個課堂活而不亂,師生雙邊活動非常和諧。
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