《望廬山瀑布》是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

　　《望廬山瀑布》讀后感篇一

　　<望廬山瀑布>是人教版小學二年級的一首詩，我們大家對它并不陌生。這首詩是唐代大詩人李白所做，氣勢磅礴，表達了詩人對祖國、對祖國大好河山的熱愛之情。

　　二年級的學生對學習古詩還有一定的難度，往往只是在老師的帶領下反復誦讀，熟讀成誦。這樣就形成了一個怪圈，學生讀的倒是熟練，但是卻毫無感情可言;另外多次重復的讀，也讓學生覺得枯燥乏味，致使課堂倒是出現了“書聲瑯瑯”的表象，但卻沒有達到“其義自見”的效果。

　　近日，我校開展了青年教師“有效課堂”的教學研究，何祖嬌老師執教的一節<望廬山瀑布>給我留下了深刻的印象。

　　一、七讀顯特色。

　　在學習課文的整個流程中，何老師緊緊圍繞著“讀”來做文章。她安排設計的每一個環節的“讀”都有任務，讀有目的:一讀古詩，讀準字音;二讀古詩，讀通句子……直到七讀古詩，拓展延伸。環環相扣，絲絲相融，渾然天成。讓人不由得感嘆和老師的用心良苦。我們知道，二年級的學生的學習古詩的方法還很欠缺，老師這樣的設計讓學生很清楚的知道下一步該做什么，為什么要這樣做。這樣對今后學習古詩是不無裨益的，起了一個很好的指導作用。并且在讀的過程中，何老師避免了重復無趣的低效誦讀，設計了個人讀，小組讀，范讀……形式多樣，讓整個課堂活而不亂，師生雙邊活動非常和諧。