關(guān)于《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的兩點(diǎn)看法

　　人民教育出版社初中語文七年級(jí)上古詩(shī)詞誦讀部分選錄了李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)。我在教學(xué)過程中產(chǎn)生了兩點(diǎn)不同的看法，與大家同議：

　　首先，課文中關(guān)于夜郎的注釋令人不解。

　　課文中注釋[龍標(biāo)]今湖南黔陽縣。[夜郎]轄境主要在現(xiàn)在貴州西部。照此注釋來理解，詩(shī)人的意思要誤解了。作者是因?yàn)橥橥醪g的遭遇而作，表達(dá)的是對(duì)王的擔(dān)憂和思念，故而“寄愁心與明月”既然如此，則憂愁之情當(dāng)?shù)酵跛帲砂凑n文注釋，“隨風(fēng)直到夜郎西”就與王的“龍標(biāo)”擦肩而過了，又何以表達(dá)思念之情，又何以讓王知道呢?因此，我感覺課文注釋有不妥之處。查閱了上海古籍出版社的《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》(中編第一冊(cè))、延邊任民出版社的《初中生必背古詩(shī)文》等資料，我覺得對(duì)“夜郎”應(yīng)加以詳細(xì)交代。取上海古籍出版社的說法“泛指西南邊遠(yuǎn)的地區(qū)。”或者延邊人民出版社的說法“唐代以夜郎為名的地方有三個(gè)，本篇所說的夜郎在今沅陵縣境，龍標(biāo)在夜郎的西南方。” 較為妥當(dāng)。

　　其次關(guān)于“風(fēng)”。我上課在跟學(xué)生討論時(shí)，讓學(xué)生思考過，既然“我寄愁心與明月”，又何來的“隨風(fēng)”呢?學(xué)生爭(zhēng)論不休，但終無結(jié)果。我查閱了《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》(同上)發(fā)現(xiàn)它用的是“君”字，它所依據(jù)的版本是：《〈四部叢刊〉影印本〈分類補(bǔ)注李太白詩(shī)〉卷十三》。而且從意義上，“君”字較“風(fēng)”字亦較易理解。 “我”把憂愁、思念托付給明月，讓她帶著“我”的關(guān)心、思念隨“你”一直到“你”要去的地方，就能更好的表達(dá)作者對(duì)友人的擔(dān)憂、同情之心了。