（第一課時）

教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習生字詞，通過看圖、聯系上下文等方式理解詞語。

　　3、圖文對照，通過對畫面的欣賞、文字的感悟，感受詩句所描繪的意境。

教學重點：

　　詩文對照，理解詩句的含義。

教學準備：

　　多媒體課件、詞語卡片。

設計理念：

　　文包詩是一種新的課型，學習時，必須將詩和文緊密聯系以幫助理解。本課教學，直接從名句導入，然后找出具體描繪詩意的句子，接著詩文對照，通過看圖、想像等方法，引領學生在這兩個不同的文本世界里自由穿行，讓他們在與文本、與同伴、與老師的對話中，有新的發現、新的收獲，進而將之揉進自己的閱讀理解，形成自己獨特的閱讀感受。

教學流程：

一、讀話導入

　　1、

　　今天，老師給大家帶來了一份禮物。

　　板書：

　　落霞與孤鶩齊飛

　　秋水共長天一色

　　看！這就是我送給大家的禮物，誰來讀一讀？（標拼音）

　　想一想，該怎樣讀才正確？

　　標上停頓號，自由讀，齊讀。

　　2、導入：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。這是我最喜歡的一句話，是我在練字時寫得最多的；也是我閉目休息時，腦子中常幻想的意境。今天，我把它送給大家，希望大家喜歡。

　　3、質疑：收到這份禮物，你有什么想法？

二、初讀課文

　　1、自讀課文，遇到不理解的詞語作記號。

　　2、小組內交流，解決一些問題。

　　3、集體交流：

　　滕王閣（看圖）

　　探望

　　宴會

　　才氣

　　邀請

　　慶賀

　　重陽節

　　都督

　　凝望

　　千古傳誦

　　4、小組學習，分節輪讀課文。