教學內容: 少年王勃
教學目標:
1,初讀課文,交流預習情況,把課文讀得正確流利,自主預習專題研究課教案。
2,初步感知課文主要內容,知道王勃是一個很有才氣的人。
3,學習本課生字,正確規范書寫。
教學重點:指導學生把課文讀得正確,流利。
教學準備:預習課文,查找和課文有關的資料。
教學過程:
第一板塊:導入新課。
1,同學們知道,在我們中國歷史上有許多了不起的人物,他們在少年時期就表現出聰明才智和優良品質,如司馬光,懷素,孫中山等等,今天再來認識一位這樣的少年。
2,板書課題:少年王勃(學生書空。師口述“年”的筆順,“勃”的寫法。)(紅點圈出“少”,這個字還讀什么?板書,學生組詞。)齊讀課題。
第二板塊:交流讀書情況。
1,交流預習情況。課前大家預習了這一課,你是怎樣預習的? 根據學生交流出示課文生字詞,檢查字音。
2,交流讀書情況,逐段指導。預習課文,最重要的就是把課文讀好,讀正確,讀通順。做到了嗎?
1)第一段:指名讀。板書:都督。這個詞怎么讀?學習“都”,多音字組詞。預習時理解這個詞了嗎?(都督:古時候的官名,相當于現在的軍區司令)
2)第二段:指名讀,教案《自主預習專題研究課教案》。
3)第三段:自由讀,指名讀。指導讀好長句。出示句子:遠處,天連著水,水連著天,水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩......這句話比較長,誰能讀好?(先同位互相讀,生推薦讀)指名讀。書上有幅插圖畫的就是這兩句話寫的景色,先看一看圖,再讀一讀,一邊讀,一邊想著圖上的情景。自由練讀。指生再讀。師范讀。自讀全段,指名讀。
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