教學內容： 少年王勃

教學目標：

　　1，初讀課文，交流預習情況，把課文讀得正確流利，自主預習專題研究課教案。

　　2，初步感知課文主要內容，知道王勃是一個很有才氣的人。

　　3，學習本課生字，正確規范書寫。

教學重點：指導學生把課文讀得正確，流利。

教學準備：預習課文，查找和課文有關的資料。

教學過程：

　　第一板塊：導入新課。

　　1，同學們知道，在我們中國歷史上有許多了不起的人物，他們在少年時期就表現出聰明才智和優良品質，如司馬光，懷素，孫中山等等，今天再來認識一位這樣的少年。

　　2，板書課題：少年王勃（學生書空。師口述“年”的筆順，“勃”的寫法。）（紅點圈出“少”，這個字還讀什么？板書，學生組詞。）齊讀課題。

　　第二板塊：交流讀書情況。

　　1，交流預習情況。課前大家預習了這一課，你是怎樣預習的？ 根據學生交流出示課文生字詞，檢查字音。

　　2，交流讀書情況，逐段指導。預習課文，最重要的就是把課文讀好，讀正確，讀通順。做到了嗎？

　　1）第一段：指名讀。板書：都督。這個詞怎么讀？學習“都”，多音字組詞。預習時理解這個詞了嗎？（都督：古時候的官名，相當于現在的軍區司令）

　　2）第二段：指名讀，教案《自主預習專題研究課教案》。

　　3）第三段：自由讀，指名讀。指導讀好長句。出示句子：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩......這句話比較長，誰能讀好？（先同位互相讀，生推薦讀）指名讀。書上有幅插圖畫的就是這兩句話寫的景色，先看一看圖，再讀一讀，一邊讀，一邊想著圖上的情景。自由練讀。指生再讀。師范讀。自讀全段，指名讀。