教學(xué)內(nèi)容： 少年王勃

教學(xué)目標(biāo)：

　　1，初讀課文，交流預(yù)習(xí)情況，把課文讀得正確流利，自主預(yù)習(xí)專題研究課教案。

　　2，初步感知課文主要內(nèi)容，知道王勃是一個很有才氣的人。

　　3，學(xué)習(xí)本課生字，正確規(guī)范書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確，流利。

教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找和課文有關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

　　第一板塊：導(dǎo)入新課。

　　1，同學(xué)們知道，在我們中國歷史上有許多了不起的人物，他們在少年時期就表現(xiàn)出聰明才智和優(yōu)良品質(zhì)，如司馬光，懷素，孫中山等等，今天再來認(rèn)識一位這樣的少年。

　　2，板書課題：少年王勃（學(xué)生書空。師口述“年”的筆順，“勃”的寫法。）（紅點(diǎn)圈出“少”，這個字還讀什么？板書，學(xué)生組詞。）齊讀課題。

　　第二板塊：交流讀書情況。

　　1，交流預(yù)習(xí)情況。課前大家預(yù)習(xí)了這一課，你是怎樣預(yù)習(xí)的？ 根據(jù)學(xué)生交流出示課文生字詞，檢查字音。

　　2，交流讀書情況，逐段指導(dǎo)。預(yù)習(xí)課文，最重要的就是把課文讀好，讀正確，讀通順。做到了嗎？

　　1）第一段：指名讀。板書：都督。這個詞怎么讀？學(xué)習(xí)“都”，多音字組詞。預(yù)習(xí)時理解這個詞了嗎？（都督：古時候的官名，相當(dāng)于現(xiàn)在的軍區(qū)司令）

　　2）第二段：指名讀，教案《自主預(yù)習(xí)專題研究課教案》。

　　3）第三段：自由讀，指名讀。指導(dǎo)讀好長句。出示句子：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩......這句話比較長，誰能讀好？（先同位互相讀，生推薦讀）指名讀。書上有幅插圖畫的就是這兩句話寫的景色，先看一看圖，再讀一讀，一邊讀，一邊想著圖上的情景。自由練讀。指生再讀。師范讀。自讀全段，指名讀。