少年王勃第二課時的教學設計

　　學習目標

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段

　　3、理解課文內容，感受少年忘勃的非凡才華，激發學生的學習熱情。

　　學重難點

　　1.重點：背誦三、四自然段

　　2.難點：感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的關系。

　　教學過程

　　一、學習生字

　　1、分析字形

　　2、注意以下幾個字的寫法：

　　督：監督別人要用眼睛，所以下面是個目。    宴：上中下結構，寫得應緊湊些。  序：田野的野右半部分，不能多撇。

　　二、初讀課文

　　1、這節課，我們繼續學習《少年王勃》，誰能說說王勃是個怎樣的人？（板書：有才氣）

　　2、其實全文處處都能體現出王勃是一個有才氣的人，請大家默讀課文，仔細找一找哪些地方可以看出王勃是一個奇才？

　（一）交流以上問題：那些地方可以看出王勃很有才氣？

　　1、學習第一節：

　　出示：聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加。

　　說明王勃的才氣早已是眾人皆知的事情了。

　　指導朗讀。

　　2、學習第二節：

　　出示：在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應。

　　a、大家可以想象一下，在這樣的一個場合，都督會請些什么樣的人？

　　b、這么多有才學的人為什么都不敢答應呢？這說明了什么？