一、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　通過(guò)王安石變法的主要內(nèi)容評(píng)價(jià)其歷史作用

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　(1)積貧現(xiàn)象改變的表現(xiàn)及原因

　　(2)積弱局面改善的表現(xiàn)及原因

　　(3)探究王安石變法失敗的原因和教訓(xùn)

　　(4)探究王安石變法的歷史地位

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，幫助學(xué)生逐步掌握閱讀歷史資料的方法

　　(2)利用圖表分析教材重點(diǎn)

　　(3)通過(guò)問(wèn)題探究細(xì)化難點(diǎn)

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　(1)改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力;

　　(2)改革充滿了阻力，過(guò)程是艱難的，要有堅(jiān)定的信念和態(tài)度，改革才能成功

　三、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：王安石變法的歷史作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)王安石變法的命運(yùn)和歷史地位的全面認(rèn)識(shí)。

　四、教學(xué)方式

　　1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合。

　　2.對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，以學(xué)生閱讀為主。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　《王安石變法的歷史作用》多媒體課件

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　欣賞詩(shī)詞，感受歷史

　　悲愁白日天地昏，路旁過(guò)者無(wú)顏色。 ──變法前景象

　　麥行千里不見(jiàn)土，連山?jīng)]云皆種黍。 ──變法后的農(nóng)民生活

　　一民之生重天下,君子忍與爭(zhēng)秋毫?” ──王安石《收鹽》

　　湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍，興王只在笑談中。直至如今千載后，誰(shuí)與爭(zhēng)功