童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。

　　青蛙小調

　　小青蛙有個好聽的名字叫做小調，他在河岸邊蹦蹦跳跳玩耍的時候，發現了一個奇怪的東西，這個東西會唱歌，很好聽的歌，小調聽著聽著就跳起了舞，他的動作有點大，一跳就跳到了這個怪東西身上，怪東西的歌聲立刻消失了，一個清脆的童音在里面傳來：“媽媽我想你了。”

　　小調被嚇了一跳，“咦!怎么會有小女孩的聲音?”他研究了半天也沒搞明白聲音是在哪里發出來的，他急得蹦蹦跳跳，這時聲音又響起了。

　　“媽媽!我好害怕，我想讓你回來陪我。”小女孩說著說著就哭了。

　　小調聽得傷心，他呱呱地一陣亂叫，想要告訴小女孩：“別怕，我會陪著你的。”

　　誰知電話那邊突然傳來小女孩興奮地尖叫聲：“天呀!我聽見了青蛙的叫聲，真好聽。”

　　“是呀!是呀!我是一只青蛙，可是你是誰呀?”青蛙沖著怪東西大喊。

　　“我是小珠，你是誰呀?”小女孩好奇地問。

　　“小豬?你是一只豬嗎?”小調很驚訝。

　　“不不!我是一個小女孩，我名字是珠子的珠，不是小豬是豬，你真沒文化。”小女孩不愿意了，她其實還瞪了小調一眼，只是小調沒辦法看見。

　　小調有些不好意思地說：“對不起!我是沒文化，那是因為我們青蛙是不用上學的。”

　　“哦!其實我也沒上過學，我媽媽說我的眼睛看不見東西，所以我不能去上學。”小女孩傷心地說道。

　　“啊?眼睛看不見東西，那世界在你眼里不就是黑黑的嗎?”小調很驚訝，他不明白也不能理解眼前黑黑的是什么感覺。

　　“是的，我的世界只有黑暗，不過我已經習慣了，而且我的聽覺比一般人都要敏感，這算是不幸中的萬幸，媽媽說就因為這個我也應該高興才對。”小女孩話打動了小調，小調眨了眨眼睛忍住了淚水，可見他是一只多么多愁善感的青蛙，他是在為了女孩而傷心。

　　“你在哭嗎?”小女孩輕輕地問。

　　“是的!我很難過，我想你不應該活得這么悲慘。”小調的話讓女孩也開始傷心了，不過她只傷心了一會就笑了，她說：“朋友，別為我難過，我生活得并不是你想象中的那么悲慘，我有愛我的媽媽和爸爸，還有疼我的爺爺奶奶，最讓我開心的是，有你這樣一只青蛙做朋友。”

　　“真的嗎?”青蛙吸吸鼻子，他正努力地從悲傷中掙扎出來。

　　“是的，我很幸運。”小女孩開心地說道。

　　“那太好了，我會用最快的速度出現在你面前，陪在你身邊做你的眼睛。”小調說完他快速地向前跳去，他跳了很久很久才找到一間敞亮的屋子，在屋子里坐著一個美麗的小女孩，她的眼睛什么也看不見，但是她的嘴角掛著自信的微笑。”小調大聲喊道：“朋友我來了，從此我們會很快樂的。”

　　瞧瞧!一只青蛙都有一顆善良的心，我們人類可不能輸給青蛙呀!