一、緊扣故事使情節更緊湊

　　共康校區作文入門1班的韓璐蔭同學在《<會寫作業的掃帚>續寫》這篇作文的結尾處這樣寫道：

　　“第二天一早，小馬丁醒來，發現自己的作業本上一個字也沒有寫，心想：哎呀，我要被老師批評了，完了!從此以后，小馬丁的作業不再拖拉了。”

　　小作者的結尾很簡潔，雖然交代了故事人物的轉變，但是并沒有把人物是如何轉化自己原本懶惰、厭學性格的過程描述清楚，這就導致了這個故事結尾略顯生硬，并且會讓讀者產生結局與前文內容不相符的感覺。老師在原文上是這樣進行修改的：

　　“第二天一早，小馬丁睜開惺忪的睡眼，發現自己的作業本上竟然一個字也沒有寫!他這才緩過神來，昨晚發生的一切都只是一場夢而已!他心灰意冷地來到學校，發現學校的大門緊關著，原來現在時間還早，對小馬丁來說，真是虛驚一場。他這才意識到做作業的重要性。從此以后，他刻苦學習，改正了好吃懶做的毛病，還被評為光榮的三好學生。當小馬丁站在領獎臺上的那一刻，他終于明白了一個深刻的道理：原來一切都要靠自己的汗水去換取，而成功也永遠屬于不懈追求的人。”

　　一個好結尾總是要圍繞故事的核心內容展開，能讓讀者感到情節緊湊、故事脈絡條理清晰，而不是寥寥幾筆就將故事畫上句號。一個好故事的結尾一般能揭示一個道理，讓人回味無窮，這個道理無需多深刻，但能讓人記在心底。

　　二、語言生動使故事更有趣

　　現在，我們再來看一篇同樣題目的作文，這是共康校區作文入門1班巫月同學寫的故事結尾原文：

　　“回到家，掃帚說：‘作業本拿來，我來幫你做作業!’小馬丁搖搖頭說：‘不了，還是我自己做作業吧。’從此，小馬丁變成了一個勤學好問的好孩子。”

　　這是一個很“平庸”的結尾，不夠出彩的主要原因不是情節，而是語言的平淡表達，幾乎是毫無讓讀者印象深刻的語句，所以可見結尾處的語言也必須生動華麗。老師修改后的版本是：

　　“夜空中，月亮昏暈，星光稀疏，整片大地似乎都沉睡過去了。小馬丁若有所思地回到家后，片刻過后，他面帶微笑地對正準備伸手寫作業的掃帚說：‘這些作業還是我自己來做吧。今天謝謝你帶我去參觀掃帚學校，我看到掃帚們都在孜孜不倦地刻苦學習，而我又怎么能松懈呢?’說完，小馬丁便拿起筆，奮筆疾書地寫起作業來。此時，夜色更濃了。夜闌人靜，只有月亮和星星為小馬丁作伴，它們看著小馬丁那專注的神情，都露出了欣慰的笑容……”

　　其實，要寫好童話故事的結尾并不難，要成為安徒生也不是癡人說夢，只要我們掌握正確的寫作方法，并在每一次的訓練中吸取改進建議，我們的故事一定能留在讀者的心中，留在文字世界的空白頁中，留在自然流轉的時間中