教學目標:
2.理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。
教學重點: 引導學生欣賞古詩文,積累古詩名句。
教學難點:體會含有人生哲理的詩句。
教學準備:ppt課件
課時安排:1課時
教學過程:
一、 導入:
同學們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能簡單地介紹一下廬山的風景或是景點的名稱。
1. 廬山的瀑布氣勢磅礴。唐代著名詩人李白寫過一首【課件出示】《望廬山瀑布》唐·李白,這首詩中有一句特別有名的經(jīng)典:
【課件出示】飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。指導朗讀
2. 廬山不僅瀑布有名,山也特別有名氣。李白以廬山的山為背景還寫過一首另一首詩【課件出示】《望廬山五老峰》:其中有一句是:
【課件出示】廬山東南五老峰,青天削出金芙蓉。唐·李白 指導朗讀
這首詩讓你感覺到廬山的山在李白的眼中又是怎么樣的呢?(削出——聳立 金芙蓉——金蓮)廬山的五老峰就像是漂浮在云層里的芙蓉。
3.廬山的景美呀!遠在1600多年的東晉,廬山便成為山水詩的謳歌對象,受到文人騷客的青睞。首先關注廬山的是山水詩的先驅人物——謝靈運。喜歡游山玩水的謝靈運來到廬山,登上絕頂,放眼四顧,靈感飛來,題寫了【課件出示】《登廬山絕頂望諸嶠》。他在詩中寫道:
【課件出示】晝夜蔽日月,冬夏共霜雪。”指導朗讀
在謝靈運的眼中,廬山又有著怎樣的魅力?
4. 同樣是廬山的景觀,不同的景色就有不同的美感。同樣以廬山為背景,不同的詩人,就會有不同的感受。在我們古代,還有很多著名的詩人,如我們熟悉的張九齡、杜牧、蘇軾、孟浩然、白居易、元稹等也曾經(jīng)游覽廬山,寫下了很多贊美廬山壯美景觀的詩篇。其中蘇軾就曾經(jīng)寫下了五首廬山記游詩。還將最后一首題于西林寺的墻壁之上。這首詩就是【課件出示】題西林壁《題西林壁》是一首題壁詩。當時題壁詩盛行,因為雕版印刷能力有限,大量詩歌不能刻印出來,于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。因為題壁簡單易行,只要把作品寫在墻壁上,天南海北的過往行人過而讀之,就可以傳播開來。
5.結合老師剛才的介紹有誰知道“題西林壁”是什么意思?
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