一直都認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件枯燥的事，但如果能讓學(xué)生感受作者的意境，去領(lǐng)略作者當(dāng)時(shí)的心情，從朗讀入手去感悟詩(shī)句所表達(dá)的意思，那也許學(xué)習(xí)古詩(shī)就不是那么乏味了，讀起來(lái)也更有味道。

　　在《題西林壁》一詩(shī)的教學(xué)中，我首先請(qǐng)大家觀(guān)賞廬山的圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋Ｔ诔鍪菊n題，初步了解作者觀(guān)賞廬山之后的感受，并釋題。

　　在組織自學(xué)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　教學(xué)片段：

　　師：現(xiàn)在大家出出點(diǎn)子，該怎么學(xué)習(xí)這首詩(shī)?

　　生：可以通過(guò)看注釋理解詩(shī)意?？梢杂貌樽值涞姆椒ɡ斫庠~義。

　　提示：還可以根據(jù)圖畫(huà)理解詩(shī)意。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇適合自己的方法理解詩(shī)意，可以自學(xué)，也可以找同伴合作。

　　(生自學(xué)，師隨機(jī)指導(dǎo))

　　師：現(xiàn)在我們一起交流自己的收獲，好嗎?

　　生：我知道第一二行的意思是，從正面看，廬山是連綿的山嶺，從側(cè)面看，廬山是陡峭的山峰。

　　生：從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山的景色都不相同。

　　請(qǐng)觀(guān)察廬山，你看到的廬山是什么樣子的?

　　說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：橫著看，廬山

　　側(cè)著看，廬山

　　站在遠(yuǎn)處看，廬山

　　站在近處看，廬山

　　站在高處看，廬山

　　站在低處看，廬山

　　(理解三四句詩(shī)意)

　　師：自己理解了詩(shī)意，輕聲把詩(shī)句讀一次，想想：有什么疑問(wèn)嗎?

　　生：怎樣才能看清廬山真面目呢?

　　再次出示圖片六個(gè)角度，師請(qǐng)教大家：蘇軾只在這六個(gè)角度看了廬山嗎?

　　生：不是，他只選了六個(gè)有代表性的角度。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這幾幅圖，試著用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意。