引言：《題西林壁》是蘇軾在游廬山時(shí)題在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。小編整理了《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)生字“緣”，理解“識(shí)”、“緣”等字在詩(shī)句中的意思，說(shuō)出詩(shī)句的大意;

　　2、有感情地朗讀并背誦課文;

　　3、在理解詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人的思想情感，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中包涵的人生哲理。

　　2學(xué)情分析

　　班上有47個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性比較高，基礎(chǔ)較扎實(shí)，課堂上能做到認(rèn)真思考。有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)拔尖，思維活躍，能積極舉手發(fā)言，上進(jìn)心強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有四個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，課堂專注力比較差，在學(xué)習(xí)上有畏難情緒，作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)上交。總體而言，全班的語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)，生字詞方面基本能過(guò)關(guān)，但對(duì)于閱讀中比較抽象的題目，特別是講人生哲理類的題目，比較難理解到位。作文的篇章結(jié)構(gòu)，整體框架已初步成形，但是在選材立意、遣詞造句方面仍有很大的提升空間。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) ：理解詩(shī)句大意; 教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)詩(shī)人的思想情感，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中包涵的人生哲理

　　4教學(xué)過(guò)程

　　4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(出示廬山圖片)同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎?這里是廬山。相信大家對(duì)廬山并不陌生，還記得我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的有關(guān)廬山的詩(shī)文嗎?(生答：《望廬山瀑布》)大家還記得李白是怎么描繪廬山的秀麗的美景，讓人驚嘆的飛瀑的嗎?讓我們一起來(lái)回憶一下。“日照香爐生紫煙······”

　　有句話說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣的，由于每個(gè)人的觀察方式不同，面對(duì)同一座廬山，不同的人會(huì)看到不同的景色。今天我們看看蘇軾眼中的廬山是什么樣的。翻開(kāi)課本第22頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》。(放相關(guān)課件)——題西林壁。(板書：題西林壁)