篇一：《滕王閣序》說課稿

一、說教材

　　《滕王閣序》這篇文章選自新課標人教版必修五第二單元，本單元主要學(xué)習(xí)的是古代抒情散文 。通過高一的文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀文言文的能力，所以本單元的主要要求是：借助注釋和工具書，讀懂課文；領(lǐng)略文言作品在抒情、敘事中顯示出來的藝術(shù)魅力。

二、說教學(xué)目標

　　根據(jù)新課程標準的三維目標，我把這篇課文的教學(xué)目標設(shè)定為三個：

　　（一）、理清課文思路，把握文章內(nèi)容；

　　（二）、賞析本文中的景物描寫，體會語言之美；

　　（三）、理解作者在本文中所表達的感情，并引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀價值觀。

三、說教學(xué)重點和難點

　　為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，我把本課的重點確定為：

　　賞析本文中的景物描寫和理解作者復(fù)雜的感情。

　　把本課的難點確定為：

　　會賞析景物描寫，掌握一定的賞析技巧。

四、說教法和學(xué)法

　　1、誦讀法。（文章屬駢文，句式整齊，便于誦讀。通過學(xué)生的反復(fù)朗讀，不斷培養(yǎng)他們對作品的感悟和理解能力）

　　2、討論法。（對比較難理解的問題，如作者抒發(fā)懷才不遇的情感、融情于景的特點可通過師生討論尋找解決的途徑）

　　對于文言文教學(xué)，必須以誦讀為突破口，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中。所以，本課的教學(xué)，我主要采用誦讀和討論這兩種方法。

五、說教學(xué)過程

　　本課教學(xué)計劃分三課時

　　布置課前預(yù)習(xí)：借助課文注釋，疏通課文，了解大意。

　　在完成了以上的準備工作后，我對本課的教學(xué)過程作以下設(shè)計：