【薦】《滕王閣序》讀后感
細細品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《滕王閣序》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《滕王閣序》讀后感1
一、指導思想
根據學校研修計劃低數組教研組計劃，結合一年級數學備課組實際，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，開展“優化教學設計、落實教學目標”為主題的學科研修工作，探索學法、構建求實創新和諧的課堂。
二、具體工作及措施
1、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。
2、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
3．繼續做好師徒結對工作，加強互幫互學，共同成長。
4.認真開展一周一研討話動，交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。備課組其他成員對教學設計討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。
5．加強教學反思性研究，鼓勵教師及時寫好教學反思，總結教學中的得與失，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。
6．口算訓練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時間，切實提高學生的計算能力。
7. 盡可能創設各種機會，多渠道、多層面的組織教師外出學習培訓，拓寬教師的視野，獲取教學信息。積極撰寫教學論文參加學科論文比賽，主題為“優化教學設計、落實教學目標”，力爭有多篇學科論文獲獎。要加強教學論文投稿，進一步提高論文發表的質量和數量。
8. 加強教師的集體備課，由備課組長組長精心準備，把握“優化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然后在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最后進行說課評課等。
《滕王閣序》讀后感2
一千三百年前的驚鴻一瞥，讓一座古老的閣樓從此不朽，成就了江南第一樓的美名。一段人與文字的相遇之緣，讓孤獨的靈魂穿越了歷史的星空。同時也奏響了文學史上的千古絕唱。而讓這座江南名樓揚名后世的就是這
公元675年，當時正處于人生仕途低谷的初唐詩人王勃前往交趾看望父親，路過南昌，恰逢洪都知府閻公為滕王閣重修竣大宴賓朋。據說，閻公本想在滕王閣盛會上顯示自家女婿文采，便提前讓他腹稿了一
唯有王勃，接過紙筆，慨然應允。
也許，千余年后的我們和千余年前的王勃，都應該感謝閻公的這次雅集。我們收獲了一次來之不易的心靈震撼，而王勃則在滕王高閣上，找到了自己。千百年來，當人們誦讀《滕王閣序》時，總會伴著那些詩句浮想聯翩。
“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。”
文章先是歷數了洪都雄偉的地勢。文曰，洪都處牛斗二星的分野，與翼、軫兩個星宿相鄰。滕王閣在今江西省南昌市，為漢朝豫章郡，因豫章在松江、婁江、東江的上游，故稱之“襟三江”；豫章的周圍被太湖、鄱陽湖、青草湖、丹陽湖、洞庭湖這五大湖泊所包圍，故稱之“帶五湖”。控制著楚國，連接閩越。
“披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”
如果說整
“關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。”
雄關高山，難以逾越，誰為失路之人悲傷，浮萍流水，偶然相逢，全是客居他鄉之游子。他用最盛氣凜然的《滕王閣序》也不能挽救回父親的劫難。自責、壓抑、矛盾、憤慨，而又身不由己、力不從心使得他“神筆落處星光燦爛，文章到處圖畫徐來”。馮唐易老，李廣難封是作者借用的一個典故。馮唐，曾是西漢時期漢文帝和漢景帝的官員，后被罷免去職。漢武帝時求取賢良，他被舉薦，可是當時已經年過九十，無法任職。而李廣就是大家耳熟能詳的西漢名將，在文帝、景帝、武帝三朝多次征戰，被匈奴稱為“飛將軍”，但始終未獲封侯。雖然自己仕途坎坷，但也應“老當益壯”！一次次哀嘆，一個個隱喻的背后是他不畏險阻、壯心不已的堅強信念，是他長風破浪的浩氣和積極進取的決心。
這
詩人雖然仕途坎坷，但仍懷報國之志
“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”如黃鐘大呂，依舊回旋在歷史的時空，依舊擁有海內存知己，天涯若比鄰的胸襟氣度。
登閣賦詩，寫景抒懷，乃文人雅懷，山水與文學相得益彰，不乏實例，但如《滕王閣序》這般令人蕩氣回腸千年的佳作卻不多見！
在此后的一千多年間，從來沒有任何一座樓閣像滕王閣那樣有如此多的興廢重修，至今修建三十多次。王勃在滕王閣上的揮筆，不僅成就了自己，折服了世人，也為天下留下了一條文脈，這條文脈屹立在贛水之濱，也隱藏在書籍冊頁，更扎根在人們的心里。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。滕王閣不再是當初的滕王閣，滔滔贛江也不再是當初的流水。唯有文字永恒，鐫刻在人心千年并將持續鐫刻下去，永不磨滅。
《滕王閣序》讀后感3
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。
二、工作目標：
1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
4、提高教學質量，班級的及格率、優秀率爭取有所提高。
三、具體措施：
1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
5、開展必要的數學“發展輔導”研討。狠抓學困生的補習工作，提高他們的數學成績。
四、具體活動安排：（略）
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