【先導】

　　1. 先熟讀課文，將課下注釋標記到原文中，標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。

　　2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息，并補充到課本上。

　　3. 研讀本學案。(牢記：先讀完規定內容，再做本預習案。)

　　4. 認真、限時、獨立完成，規范書寫，保證學案完成質量。(小組長在上課之前必須組織大家相互檢查學案完成情況，并做好相關記錄;與大家一起對課文相關知識進行總結歸納。)

　　5. 重點掌握的知識有名句默寫、文學常識、文言知識，運用的學習方法是“知人論世”“披文入情”“誦讀”。

　　【學習目標】

　　1. 熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知識，重點積累“盡”“窮”“故”“與”“且”等詞語的含義。

　　2. 讓學生了解王勃生平與作品，初步掌握駢體文知識。

　　3. 了解文中出現的典故，并結合語境理解典故在文中的表達作用。

　　4. 感悟語言之美，領會情景交融的寫法，準確把握是人在文中表達的情感。

　　預習案

　　第一步：自主閱讀并翻譯全文，遇到不了解的字詞可以運用實詞推斷的方法進行推斷，并用鉛筆標注，勾畫出不認識的字、詞和難以理解的句子。

　　第二步：精讀課文，利用工具書，結合課下注釋正音、釋義。要求落實到字、詞、句上，并用紅筆對第一遍理解中出現的錯誤進行糾正。

　　第三步：結合【自主學習指導】自學，完成【預習案】

　　【整體感知】

　　走進作者：

　　王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍人。與 、 、 以詩文齊名，并稱“ ”。

　　王勃著《滕王閣序》，時年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起;專令人伺其下筆。第一報云：“ ， 。”公曰：“亦是老生常談!”又報云：“ ， 。”公聞之，沉吟不言。又云：“ ， 。”公瞿然而起，曰：“此真天才，當垂不朽矣!”遂即亟宴所，極歡而罷。