【先導】
1. 先熟讀課文,將課下注釋標記到原文中,標記勾畫重點實、虛詞以及疑難句子。
2. 自主閱讀“助讀資料包”勾畫出重要信息,并補充到課本上。
3. 研讀本學案。(牢記:先讀完規定內容,再做本預習案。)
4. 認真、限時、獨立完成,規范書寫,保證學案完成質量。(小組長在上課之前必須組織大家相互檢查學案完成情況,并做好相關記錄;與大家一起對課文相關知識進行總結歸納。)
5. 重點掌握的知識有名句默寫、文學常識、文言知識,運用的學習方法是“知人論世”“披文入情”“誦讀”。
【學習目標】
1. 熟讀課文,疏通文句,弄懂文意,掌握文中的文言知識,重點積累“盡”“窮”“故”“與”“且”等詞語的含義。
2. 讓學生了解王勃生平與作品,初步掌握駢體文知識。
3. 了解文中出現的典故,并結合語境理解典故在文中的表達作用。
4. 感悟語言之美,領會情景交融的寫法,準確把握是人在文中表達的情感。
預習案
第一步:自主閱讀并翻譯全文,遇到不了解的字詞可以運用實詞推斷的方法進行推斷,并用鉛筆標注,勾畫出不認識的字、詞和難以理解的句子。
第二步:精讀課文,利用工具書,結合課下注釋正音、釋義。要求落實到字、詞、句上,并用紅筆對第一遍理解中出現的錯誤進行糾正。
第三步:結合【自主學習指導】自學,完成【預習案】
【整體感知】
走進作者:
王勃,唐代詩人,字子安,絳州龍人。與 、 、 以詩文齊名,并稱“ ”。
王勃著《滕王閣序》,時年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學士者為之,已宿構矣。及以紙筆讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂袖而起;專令人伺其下筆。第一報云:“ , 。”公曰:“亦是老生常談!”又報云:“ , 。”公聞之,沉吟不言。又云:“ , 。”公瞿然而起,曰:“此真天才,當垂不朽矣!”遂即亟宴所,極歡而罷。
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