教學目標：

　　⒈學習事、景、情融于一體的寫作技巧

　　⒉借以抒發自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復雜感情

　　教學時數：2

　　第一教時

　　明確目標：

　　整體感知課文

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　滕王閣詩

　　滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨

　　閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋閣中帝子今何在?檻外長江空自流

　　二、解題

　　1.介紹“序”

　　序，文體的一種有書序、贈序、宴集序等書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章

　　2.介紹“駢文”

　　駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文南北朝是駢體文的全盛時期駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”;第二是語音方面的特點，即平仄相對;第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾

　　3.介紹王勃和寫作背景

　　王勃(649675)，字子安，降州龍門(現在山西河津)人，初唐文學家與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”

　　三、誦讀課文

　　1.放課文錄音或教師范讀課文

　　2.學生集體朗讀課文，注意讀準字音

　　3.指定7名學生朗讀課文(每人一段)，注意把握句子的節奏

　　明確：①四字句的讀法有 “二二式”

　　②六字句的讀法大致有五種： “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”

　　③七字句大致有四種讀法：“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;

　　“二二三式”