各位評委老師上午好,我今天說課的題目是《歸園田居(其一)》。今天說課的內(nèi)容將分為如下幾點來進行:
一、教材分析
《歸園田居(其一)》是人教版高中語文必修二第二單元《詩三首》中的一首詩,這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩,在我國詩歌史上起著承前啟后的作用。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過反復(fù)吟誦,體會詩中的思想感情。本詩是
陶淵明辭去彭澤縣令,歸隱田園后寫的一首詩。可說是詩人辭舊我的別辭,迎新我的頌歌。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生,初中階段,學(xué)生已經(jīng)接觸過部分的詩歌,當(dāng)時的學(xué)習(xí)要求只是讀一讀,背一背,了解大意,體會情感而已。進入高中階段,這種要求顯然是不夠的,不能只局限于某一篇作品、某一位作家,而把他們放在整個詩歌的發(fā)展脈絡(luò)中觀照、比較他們的地位和作用,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好地鑒賞作品的思想和藝術(shù)價值。另外,語文學(xué)習(xí)“得法于課內(nèi),受益于課外。”如果在課堂能幫助每一位學(xué)生習(xí)得正確的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就是他們終身受用不盡的財富。根據(jù)以上教材特點和學(xué)情分析,確立教學(xué)目標(biāo)如下:
(1)知識目標(biāo)
了解陶淵明生平及作品。通過學(xué)習(xí)陶淵明的田園詩代表作,感受田園詩的取材及陶詩的風(fēng)格。
(2)能力目標(biāo)
通過反復(fù)閱讀,解讀意象,品味意境,培養(yǎng)學(xué)生提高鑒賞詩歌的能力。
(3)情感目標(biāo)
了解作者辭官歸隱的原因,深刻體會詩人鄙棄官場,對田園生活無限熱愛欣賞之情。
(1)教學(xué)重點:品賞田園情趣之美,挖掘詩歌的意象,體會詩歌意境。
(2)教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生想像,再現(xiàn)詩歌畫面,深刻體會景物描寫中蘊含著深厚的情思。
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