引導(dǎo)語：陶淵明是一個生活在一千多年前封建社會的士大夫,在他的思想和詩文中不可能不存在許多安貧樂命、及時行樂、避世消極的東西，下面是小編整理的描寫他的作文，與大家分享。

　　我在陶淵明的引領(lǐng)下

　　采菊東籬下，悠然見南山。——題記

　　那些發(fā)生在過去的事情，像褪了色的電影。荒草被時間無情地焚燒而過，只剩下照片里清澀而純真的女孩。一切俱變，惟一不變的，是陶淵明的千古名句和我如同他一樣干凈透明的心境。

　　我一直生活在陶淵明的引領(lǐng)下。

　　五歲。

　　有了淺淡的記憶和不完善的意識。爸爸捧著書本教我背唐詩宋詞，他念“采菊東籬下，悠然見南山。”我也跟著念，也許下意識里存在和陶淵明一樣的快樂與悠閑，我很快學(xué)會了這首詩，出于小孩子的炫耀心理，我逢人便背。不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音引得眾人歡笑和稱贊，我就更喜歡這兩句詩了。

　　十歲。

　　年歲的跨度和知識的引領(lǐng)。再次翻閱小時候的書時充滿欣喜，隨手一翻，“采菊東籬下，悠然見南山”闖入我的視線，兩句詩觸碰了內(nèi)心最溫暖潮濕的地方，拉著爸爸講述詩句含義，爸爸說著說著便憶起老家，心情無比激動，他說：“老家也有這么美的地方，一望無際的稻田，清澈見底的水塘，連綿不絕的山和感動惟美的夕陽，沒有勾心斗角和社會煩瑣，快樂得很。”以時差為橫軸，發(fā)展為縱線建立平面直角坐標(biāo)系，我身在其中卻不知道身在何處，迷茫暈開一片，只知道那一定很美。

　　十五歲。

　　獨特的思想和個性的見解。課本上正式出現(xiàn)了“采菊東籬下，悠然見南山。”老師提問：“你讀懂了什么?”我舉手，把十歲的記憶連著自己的想法說了出來，老師笑逐顏開，表揚了我，我格外興奮……

　　十六歲。現(xiàn)在。

　　記得十五歲時，我好像是說：“陶淵明遠(yuǎn)離塵囂，內(nèi)心不是空曠的荒蕪，是滿載的純凈，沒有繁雜的思想，只有單純美好的小幸福。我也要像他一樣，做簡單真實的自己，拋掉所有污穢的雜念，享受單純的美好，用真誠而摯意的新對待每一個人。”是的，做單純、美好、簡單、透明的自己，好孩子不說謊話。

　　我在陶淵明的引領(lǐng)下，漸漸長大。

　　一千年以后。

　　一個小女孩跟著她的爸爸在念：“采菊東籬下，悠然見南山。”

　　有一種干凈透明的心境正在輪回。