飲酒一詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣。下面就隨小編一起去閱讀飲酒陶淵明教學(xué)實(shí)錄，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

　　師：同學(xué)們，這篇文章拿到了嗎？

　　生：拿到了。

　　師：這篇文章單從體裁上來(lái)說(shuō)，是一篇是什么古詩(shī)文體？

　　生：五言律詩(shī)。

　　師：對(duì)。同學(xué)們，我們一般情況下是說(shuō)五言古詩(shī)。我不知道你們第一次學(xué)習(xí)古詩(shī)是在時(shí)候。

　　生：在小學(xué)

　　師：（微笑著走向一位學(xué)生）你說(shuō)說(shuō)看呢？

　　生：在小學(xué)

　　師：（面帶微笑）那你說(shuō)說(shuō)看，你還記得當(dāng)時(shí)你多大嗎？

　　生：不記得了。

　　師：不記得。呵呵，在讀小學(xué)，應(yīng)該還很小。那你說(shuō)說(shuō)看，你還記得學(xué)習(xí)的第一首古詩(shī)是什么？

　　生：鋤禾

　　師：那老師想知道一下，你現(xiàn)在還背得出來(lái)嗎？

　　生：（開始背誦）

　　師：說(shuō)實(shí)在的，那么多年過去了，她還是背的哪么熟。我看，應(yīng)該用掌聲給予鼓勵(lì)。

　　（生全體鼓掌）

　　師：憑良心說(shuō)，伊老師在你這年紀(jì)的時(shí)候，別說(shuō)是背古詩(shī)了，肯定還在玩。

　　（生在下面偷偷笑）

　　師：那么今天呢，老師跟大家一塊學(xué)習(xí)這首晉代陶淵明的《飲酒》，我想請(qǐng)一位同學(xué)把它朗誦一篇。

　　生：朗讀

　　師：嗯，很好，請(qǐng)坐！剛才這位同學(xué)為我們朗讀了這首詩(shī)。如果我們?cè)诶首x時(shí)候注意節(jié)奏。如果我要問，將這五言古詩(shī)“結(jié)廬在人境”劃好節(jié)奏，應(yīng)該怎么去劃分？

　　生：結(jié)廬/在/人境

　　師：很好。也就是說(shuō)，在“結(jié)廬”的后面劃一個(gè)節(jié)奏。是吧？

　　（生點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　師：很好。那么我們說(shuō)，這個(gè)古詩(shī)詞，特別是我們的古人在朗讀文章的時(shí)候，他好像有一點(diǎn)那個(gè)搖頭晃腦。我們?cè)陔娨暲锩婵赡芸吹竭^。那么他們的搖頭晃腦在哪里？老師覺得，應(yīng)該是在劃節(jié)奏的前面這個(gè)字上，把這個(gè)音稍稍的拉長(zhǎng)了。也就是說(shuō)“結(jié)廬在人境……”（師開始范讀詩(shī)歌，一邊讀一邊搖頭晃腦），這樣子，這神韻就溶入到詩(shī)歌里面去了。現(xiàn)在，我想大家搖頭晃腦的把這首詩(shī)歌齊讀一遍。好嗎？