《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，下面是桃花源記說課教案，和小編一起看看吧。

　　【教學步驟】

　　一、理讀：桃源故事

　　1、學生自由朗讀全文，交流生字及難句讀法。

　　2、指名朗讀，教師聽讀。

　　3、提醒學生注意以下字音：

　　豁然開朗(huò)儼然(yǎn)阡陌(qiān mò)垂髫(tiáo)

　　便要還家(yāo)邑人(yì)

　　4、教學生讀好下列句子：

　　忘/路之遠近有/良田美池桑竹之屬自云/先世/避秦時亂

　　率/妻子邑人/來此絕境余人/各復/延至其家

　　5、學生借助課文注釋，自己試譯課文。

　　6、學生在四人小組內用句子接力方式譯讀課文，勾畫出易出錯的詞句。

　　7、教師檢查下列詞語的翻譯。

　　古今異義詞：

　　阡陌交通妻子邑人絕境嘆惋無論不足

　　重點詞：

　　儼然黃發垂髫便要還家延至其家便扶向路詣太守

　　8、以“桃源”為線索，小組成員分工講述桃源故事，可以加上自己的想像。

　　線索提示：發現桃源──進入桃源──作客桃源──辭別桃源──再尋桃源

　　二、賞讀：“桃源”之美

　　1、遠觀桃源：

　　⑴教師出示話題：“桃花源”是陶淵明心中的一個理想社會，請結合課文說說桃花源的美。

　　⑵教師示范：桃花源的環境是美的。從“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”這一句可以看出，人們的房子修建得整整齊齊的，房前屋后像花園一般，桃花源美在風景秀麗。