《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索,寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會,下面是桃花源記說課教案,和小編一起看看吧。
【教學步驟】
一、理讀:桃源故事
1、學生自由朗讀全文,交流生字及難句讀法。
2、指名朗讀,教師聽讀。
3、提醒學生注意以下字音:
豁然開朗(huò)儼然(yǎn)阡陌(qiān mò)垂髫(tiáo)
便要還家(yāo)邑人(yì)
4、教學生讀好下列句子:
忘/路之遠近有/良田美池桑竹之屬自云/先世/避秦時亂
率/妻子邑人/來此絕境余人/各復/延至其家
5、學生借助課文注釋,自己試譯課文。
6、學生在四人小組內用句子接力方式譯讀課文,勾畫出易出錯的詞句。
7、教師檢查下列詞語的翻譯。
古今異義詞:
阡陌交通妻子邑人絕境嘆惋無論不足
重點詞:
儼然黃發垂髫便要還家延至其家便扶向路詣太守
8、以“桃源”為線索,小組成員分工講述桃源故事,可以加上自己的想像。
線索提示:發現桃源──進入桃源──作客桃源──辭別桃源──再尋桃源
二、賞讀:“桃源”之美
1、遠觀桃源:
⑴教師出示話題:“桃花源”是陶淵明心中的一個理想社會,請結合課文說說桃花源的美。
⑵教師示范:桃花源的環境是美的。從“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”這一句可以看出,人們的房子修建得整整齊齊的,房前屋后像花園一般,桃花源美在風景秀麗。
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