《桃花源記》中許多詞語由于言簡(jiǎn)意賅，一直被后世沿用下來，至今還有其生命力。下面是課文的教學(xué)建議與教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　《桃花源記》教學(xué)建議

　　一、關(guān)于誦讀教學(xué)

　　本文共309字，用中速讀一遍約需2.5分鐘。假定學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中已讀過兩三遍，課上再讀七八遍，必能基本成誦。再加上教師及個(gè)別學(xué)生的示范朗讀和檢查背誦，課上用于誦讀的時(shí)間不會(huì)超過35分鐘。這是學(xué)好這篇課文的基本保證，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，尤其應(yīng)該如此，決不容忽視。

　　讀和講可以穿插起來進(jìn)行。大致可分三個(gè)階段：

　　1、在掃清語言障礙的基礎(chǔ)上讀得順暢，主要是字音準(zhǔn)確，停頓分明，不讀破句，并通過多次誦讀熟悉故事;

　　2、對(duì)情節(jié)作一點(diǎn)分析，激活學(xué)生的形象思維，能具體地想像出故事的發(fā)展過程，能進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述，并牢牢記住文章中所有重要的語句，能讀出一點(diǎn)“講故事”的味道;

　　3、分析課文的思想內(nèi)容，能比較熟練地背誦全文。以上是就水平一般的教學(xué)班而言，在水平較高的教學(xué)班，也無妨先背下來，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

　　二、關(guān)于想象力的培養(yǎng)

　　陶淵明的文章似淡而濃，似臞而腴，很值得品味。品味的方法之一就是運(yùn)用想象來探究故事中的某些細(xì)節(jié)。

　　《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　誰來解釋一下“世外桃源”的含義或舉例說明其含義。

　　比喻理想中的生活安樂而環(huán)境優(yōu)美的世界;另比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)生活的地方。

　　注：根據(jù)學(xué)生的解釋來揭示課文。