《桃花源記》是一篇虛構的用來寄托作者社會理想的作品。雖幻似真,雖虛似實,用藝術的手法展示了一幅古代東方“烏托邦”的圖景。下面是桃花源記》課堂教學案,和小編一起來看一下吧。
【教學構想】
本文文字較為簡易,且故事性較強,可要求學生借助注釋和工具書理解課文基本內容,對于難懂的字詞,教師稍作點撥即可。同時,要加強誦讀練習,積累文中的成語及有價值的詞匯,然后在反復誦讀中領會它豐富的內涵和精美的語言。另外,要讓學生多收集資料,既要看到作者的美好理想,又要看出他的無法克服的思想矛盾,才能深刻理解文章的內容和寫法。教學中不妨運用視聽及多媒體技術,采用誦讀、討論和合作探究的方法.激情增趣,領會情感,學懂課文。
【教學設計】
[教學目的]
1.熟讀并背誦課文。
2.理解、積累一些文言詞匯。
3.了解作者筆下的理想社會,理解作者寄托的思想感情。
[教學重難點]
重點:朗讀、背誦課文。理解、積累一些文言詞匯。
難點:正確評價“桃源式”社會理想的積極意義和局限性i
[教學安排]兩課時
[教學步驟]
第一課時
一、導入
初一下學期,我們曾經學過東晉著名文學家陶淵明的一首詩《飲酒》,我們一起讀一遍。(課件顯示《飲酒》詩)誰來說說,這首詩表達了詩人怎樣的志趣?
提示:全詩表現了詩人棄官歸隱后樂于田居、陶醉于自然的人生態度和生活情趣,既反映了遠離塵俗、安貧樂道、潔身自好的心志,也流露出躲避矛盾、與世無爭、獨善其身的消極思想。
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