各位老師、專家：今天我說課的題目是陶淵明的《桃花源記》，下面，我將從教材、教法、教學過程、板書四方面對本課的設計進行說明。

第一、 分析教材。

　　1． 課文的地位及作用。

　　《桃花源記》是人教版語文初二上冊第五單元的一篇文言文。這篇課文線索分明，語言樸素優美，意蘊深廣，是一篇不可多得的寓知識性、思想性于一體的課文，今天把它作為一節復習課來上是希望讓學生能對文言知識進行再積累、再鞏固的同時學會一些復習文言文的方法，這對今后的文言文學習都大有裨益。

　　2． 教學目標。

　　課程標準提出：知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀共同發展的三維教學理念，結合文言文的體裁特征，本文教學目標設定為：

　　（1） 理清本文的線索，把握課文內容。

　　（2） 理解重要實虛詞的含義，歸納文言現象

　　（3） 體會世外桃源虛實相生，寄托的社會理想。

　　3． 教學重點。

　　本文的教學目標就是本課的學習重點。

　　4． 教學難點。

　　本文的難點就是目標的（3）

第二、 分析教法。

　　（1）這節課主要采用問題導引法、討論法、歸納法。對于已經學過的文言文，學生對于文中的字、詞、句子以及課文的內容，都已經有一定的了解，因此放開手讓學生去識記字詞句子的解釋和翻譯的同時，讓學生自己歸納整理重點字詞和文言現象并互相補充、完善。老師略起指導性作用。從而體現“以學生為主體”的教學理念。對于課文內容及主旨情感的理解和把握，我采取問題導引法，使學生在問題中閱讀，閱讀中思考，努力讓學生“溫故而知新”。另外組織課堂討論可以節約時間，擴大容量，是達到學生自主性學習的重要途徑。

　　（2） 采用多媒體等電教手段。這種方式的運用，可以增加作品的魅力，產生好的視聽效果，吸引學生注意力；擴大教學容量。