引導(dǎo)語(yǔ)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是大詩(shī)人王勃所寫(xiě)，意思是　只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣。表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。作為老師，怎么才能更加生動(dòng)形象的講完這節(jié)課，讓學(xué)生更高效的理解作者要表達(dá)的意思，下面是小編整理的《送杜少府之任蜀州》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范本，歡迎大家參考改正。

　送杜少府之任蜀州     王勃

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。　與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

　　《送杜少府之任蜀州》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范本一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解詩(shī)歌的一些常識(shí)。

　　2、了解詩(shī)歌的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

　　3、通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的情味，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、通過(guò)反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩(shī)歌。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。

　　3、通過(guò)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫(xiě)朋友之間友情的詩(shī)，教師做簡(jiǎn)要總結(jié)：我國(guó)古代描寫(xiě)很多寫(xiě)朋友之間親密友情的詩(shī)歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來(lái)學(xué)習(xí)一首：《送杜少府之任蜀州》。

　　二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

　　1、簡(jiǎn)要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

　　2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正(注意節(jié)奏)后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

　　3.抽查背誦三人后齊背。

　　4、理解詩(shī)意：(學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：)

　　A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。

　　B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁達(dá))

　　C、談?wù)勀銓?duì)”海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。(友情)

　　5、自由發(fā)言：學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受?(根據(jù)學(xué)生情況，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，進(jìn)行一下說(shuō)話訓(xùn)練。)

　　6.小結(jié)節(jié)奏和押韻。

　　7.齊背一次結(jié)束本詩(shī)。