引言：《送杜少府之任蜀州》是送別詩的名作，詩意慰勉勿在離別之時悲哀以下是小編為大家提供的《送杜少府之任蜀川》 教學設計案例，希望對你們有幫助。

　　《送杜少府之任蜀川》 教學設計案例(一)

　　教學目標

　　1.了解詩歌的一些常識。

　　2.了解詩歌的一些技巧，反復誦讀，體會詩歌的韻律美。

　　3.通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。

　　4.培養學生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學生的審美能力。

　　教學重難點

　　1.通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌。

　　2.通過詩歌意境的再加工，培養學生的想象力，加強修養，陶冶情操。

　　3.培養學生一定的閱讀能力和理解能力。

　　教學過程

　　一、導入：

　　同學們，老師手上拿的是什么?(照片)準確來說，這是一張畢業照。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩經常被引用到各種畢業照、留念冊上。那么，同學們知不知道這句詩出自何處呢?其實，它就出自今天我們將要學習的王勃的《送杜少府之任蜀州》。

　　二、簡介作者：(王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。

　　有《王子安集》傳世。初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。)

　　三、講析詩歌：

　　(一)教師范讀，學生解決以下問題：

　　1.這首詩的體裁是什么?

　　學生回答。明確：五言律詩。繼續問律詩的四聯分別稱什么?(首聯、頷聯、頸聯、尾聯)