教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀懂、背誦這首詞。

　　2、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　作者通過月亮表達(dá)了什么樣的情感以及對人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　對于月亮，我們幾乎沒有人會說不喜歡，中國的古人尤其是。曾經(jīng)有人這樣說過一句話，如果你拿起一本中國古人的詩集，抖一抖，叮叮當(dāng)當(dāng)，就會落下許多個月亮來。于是乎蘆花深處有月，小樓吹笙有月，千里嬋娟有月。千江有水千江月，掬水在手月在手，中國的詩人說中國的月亮一片冰心。像李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，張九齡的“海上生明月，天涯共此時”。中國的月亮寄托了許多詩人的浪漫情懷。今天，就讓我們走進(jìn)另一位一生愛月，詠月的——蘇軾的《水調(diào)歌頭》，來看看，他借月亮向我們訴說了怎樣的情懷。

　　二 、作者簡介

　　蘇軾(1037 - 1101 )

　　北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一派，對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》傳誦甚廣。

　　三、寫作背景

　　這是一首中秋詠月兼懷人的抒情之作。是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口，作于丙辰(1076)年秋節(jié)。當(dāng)時作者41歲，為密州(現(xiàn)在的山東諸城)太守，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見，心情抑郁不歡。作者并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了

　　四、欣賞《水調(diào)歌頭》

　　1、展示以下生字：

　　闕(què) 瓊(qióng) 綺(qi) 勝(sheng)

　　2、初讀全詩，感知內(nèi)容。

　　(1) 學(xué)生讀書下注釋。

　　(2) 由學(xué)生迅速自讀課文。

　　(3) 跟隨錄音，誦讀全詞

　　3、解析全文

　　翻譯難懂的詞和句，深入了解句子的意思。

　　五、 深入思考

　　(1)這首詞作之前有一段小序，其作用是什么?

　　(2) 作者無眠的原因是什么?

　　(3)整首詞的中心句是?

　　六、解析主題

　　這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂觀情緒。

　　七、音樂欣賞

　　(1) 播放王菲的 《水調(diào)歌頭》

　　(2) 第二遍播放，學(xué)生輕聲跟唱

　　八、 布置作業(yè)

　　1、背誦這首詞

　　2、小作文：根據(jù)下文開頭，發(fā)揮豐富想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。

　　千年以后你的一句“但愿人長久，千里共嬋娟”輕叩我額頭，當(dāng)?shù)囊宦暎鸹匾粞U裊，我明白了……