教學(xué)重點(diǎn)：

　　一：讀懂、背誦這首詞。

　　二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在我們傳統(tǒng)意識(shí)中，每年農(nóng)歷八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學(xué)們?cè)谕昕粗星飯A月時(shí)有何感受?今天，我們不妨來(lái)欣賞宋朝著名詩(shī)人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》。看看他的感受如何。

　　二 、欣賞《水調(diào)歌頭》

　　1、 對(duì)照小序部分簡(jiǎn)介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。

　　2、初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容。

　　(1) 學(xué)生讀書(shū)下注釋。

　　(2) 由學(xué)生迅速自讀課文。

　　(3) 點(diǎn)一生朗讀(學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng))

　　(4) 全班齊讀

　　3、 疏通全文

　　(1) 學(xué)生對(duì)照全文，自主疏通全文，并記下讀不懂、有問(wèn)題的地方。

　　(2) 小小組交流問(wèn)題

　　(能小組內(nèi)解決的自主解決，不能解決的有組長(zhǎng)整理提出)

　　(3) 全班交流、解決問(wèn)題

　　(4) 打出全文注釋，學(xué)生自主整理在課本上。

　　(5) 問(wèn)：對(duì)照注釋你認(rèn)為詞的上下闋主要寫(xiě)了什么?兩者聯(lián)系何在?

　　(上闋——望月寫(xiě)景;下闋——懷人抒情。兩者借景抒情，情景交融)

　　問(wèn)：詞中哪些是實(shí)景?哪些是虛景?

　　(6) 作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?你如何理解?

　　4、 能力訓(xùn)練

　　(1) 什么是聯(lián)想?什么是想象?

　　(2) 文中哪處是聯(lián)想?哪處是想象?

　　(3) 看圖一，發(fā)揮聯(lián)想，你能聯(lián)想到什么?

　　(4) 看圖二，發(fā)揮想象，你能想象到什么?

　　5、 問(wèn)：比較《十五夜望月》，你喜歡哪一篇?講講理由。

　　6、音樂(lè)欣賞

　　(1) 播放王菲的 《水調(diào)歌頭》

　　(2) 第二遍播放，學(xué)生輕聲跟唱

　　7、 學(xué)生總結(jié)

　　(1) 一生總結(jié)本課教學(xué)思路

　　(2) 由學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲

　　三、 布置作業(yè)

　　1、背誦這首詞

　　2、小作文：根據(jù)下文開(kāi)頭，發(fā)揮豐富想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)文章。

　　金秋十月，夕陽(yáng)西下。一老農(nóng)坐在自家的田埂上，一邊抽著煙，一邊浮想聯(lián)翩……