引言：《蜀道難》，是中國唐代偉大詩人李白的代表作品，目前收錄在人教版《語文(必修三)》第四課，是高中語文重點學習的文章。以下就是小編為大家分享的《蜀道難》教學設計及總結，希望可以給備課的老師提供幫助!

　　【教學目標】

　　1、基礎知識目標：

　　了解作者、整體感知詩的寓意。

　　2、思想教育目標：

　　了解李白的放達。

　　3、能力培養(yǎng)目標：

　　結合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求。

　　【教學重點】

　　誦讀。

　　【教學難點】

　　學習這首詩，要在反復吟誦的基礎上，體會詩人熱情奔放的感情和豪放飄逸的藝術風格。

　　【教學時數(shù)】

　　三課時。

　　【教學過程與步驟】

　　第一課時

　　〖教學重點〗

　　1、了解詩人李白的生平和創(chuàng)作。

　　2、了解唐代詩歌發(fā)展歷史。

　　〖教法〗

　　講解。

　　〖教學步驟〗

　　一、導入

　　唐代是我國詩歌發(fā)展的最高峰，唐詩是中華藝術園地的瑰寶，歷經(jīng)朝朝代代，至今仍以她豐富而又深刻的內(nèi)涵，絢麗多彩的藝術風格閃耀著不滅的光芒。

　　二、關于唐詩

　　唐代是我國詩歌最光輝的時期。評述唐代的詩歌，一般都按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個時期。

　　初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被評為“初唐四杰”，詩風健康，活潑。

　　盛唐的代表人物就是我們這一單元涉及到的兩位著名詩人李白和杜甫。除此以外，盛唐還出了了以高適，岑參，王昌齡為代表的邊塞詩作。