詩經·蒹葭出自《詩經·秦風》，關于詩經的蒹葭教案要怎么寫呢?

　　課題：《詩經·蒹葭》的藝術特點賞析

　　課程類型：基礎型課程

　　教時：1課時

　　教學目標：

　　知識目標： 復習《詩經》在中國文學史上的價值、“六義”的概念;復習《詩經》結構特點：重章疊句、疊詞;熟悉中國古代詩歌一些常用意象。

　　技能目標： 初步掌握詩歌欣賞、創作的重要手段之一的“意象”;能夠分析出詩人運用意象所帶來的表達效果。

　　情感目標： 充分為我國古代悠久的詩歌傳統感到驕傲、自豪;并體會古人表達感情時特有的含蓄之美、朦朧之美。

　　教學過程：

　　復習舊知： 在我們深入探討《詩經·蒹葭》的藝術特色之前，讓我們再次復習一下作為一個中國人不可不知的關于《詩經》的文學常識。出示幻燈片，限點擊出問題，請同學們一起回答，正確后再點擊出答案，并加以總結。(本部分約用時5分鐘)

　　問題1：《詩經》又名?反映了何時的詩歌作品?

　　回答1：《詩》、《詩三百》，反映了西周到春秋大約500年(公元前11世紀到公元前6世紀的詩歌作品。

　　問題2：《詩經》的“六義”按音樂類型和藝術特色各是什么

　　回答2：《詩經》“六藝”是指“風、雅、頌、賦、比、興”，前三者是從音樂類型上分的，后三者是從藝術特色上分的。“賦”是鋪陳直敘，“比”是打比方，“興”是感物抒情。

　　問題3：《詩經》共有多少篇?“風”、“雅”、“頌”各有多少?

　　回答3：《詩經》共305篇，其中“風”共15國風160篇，“雅”分“大雅”31篇、“小雅”74篇，共105篇，“頌”分為“商頌”5篇、“周頌”31篇、“魯頌”4篇，共40篇。