關雎是《詩經》的第一篇，而《詩經》是中國文學最古老的典籍。

　　教學目標：

　　1.使學生了解有關《詩經》的基本知識。 2.理解詩歌的內涵。

　　3.了解詩中運用的反復和賦、比、興等創作手法。

　　4.感悟詩歌精美凝練的語言。

　　教學重點 在誦讀中體會詩歌的內涵。

　　教學難點 1. 賦、比、興的表現手法。 2.重章疊句

　　教學課時： 一課時

　　一、目標導學

　　1、導語：在我國幾千年的古典文學長廊中，《詩經》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學的鼻祖，是現實主義文學的源頭。古人認為經過《詩經》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天我們就來學習冠于《詩經》三百篇之首的《關雎》。

　　2、出示目標

　　二、自主學習 (一)自學提綱

　　1、掌握基本的文學常識。

　　①《詩經》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌，共305篇，又稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。 四書、五經

　?、?《毛詩序》稱之為 六義

　　風、雅、頌——體制分類

　　“風”：又稱“國風’,指十五國風，是各地的民間歌謠。

　　“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。

　　“頌”：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。

　　民間歌謠(風)、士大夫作品(雅)、祭神的頌辭(頌)

　　賦、比、興——表現手法

　　“賦者，敷陳其事而直言之也”： 直接鋪陳敘述