怎樣激發(fā)幼兒記住詩歌的愿望呢?可以請(qǐng)幼兒園的老師交給他任務(wù)，要求他這個(gè)月在家學(xué)會(huì)幾首新詩，月底老師要查，念得好的要在班上給小朋友朗誦……這樣兒童就會(huì)積極主動(dòng)地請(qǐng)家長(zhǎng)教他，迫切希望記住這些詩。也可以告訴孩子，為了節(jié)日匯演，或是為了祝賀誰的生日、為了春游，要學(xué)會(huì)某首詩。成人還可以用極欣賞的態(tài)度談?wù)撃吃娙绾魏?，自己是如何喜歡這首詩等等，以自己的情感感染孩子……。用這些方法都可激起孩子要學(xué)會(huì)某詩的愿望。強(qiáng)烈的愿望是良好記憶的重要條件。

　　其次要讓孩子理解詩的內(nèi)容，俗話說：“若要記得，先要懂得。”雖然幼兒死記硬背的能力比較強(qiáng)，但還是理解以后記得更快。你可做個(gè)實(shí)驗(yàn)：先讓孩子記“家、個(gè)、娃、胖、我、姐、有”等七個(gè)字，教兩遍，看他能記住多少。再讓他記“我家有個(gè)胖娃娃”，也教兩遍，再看他能記住幾個(gè)字。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)上就可看出，理解對(duì)記憶有很大影響。所以要想讓幼兒記得快，就要想法讓他理解所記的內(nèi)容。

　　怎樣使幼兒更好地理解詩的內(nèi)容呢?首先，選擇的詩歌應(yīng)是幼兒能理解的，最好簡(jiǎn)短、押韻，與孩子結(jié)合較緊密的兒童詩。如“小手絹，四方方，天天掛在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈多好看。”孩子易理解，還可配上動(dòng)作，使他更容易記住。開始教這樣的詩，容易引起孩子的興趣。等他稍大一點(diǎn)，對(duì)背詩有一定興趣和習(xí)慣以后，再教幼兒背古詩，成功的可能性就更大些。如果一開始就教一些他完全不懂的詩，一旦記不住，就容易產(chǎn)生畏難和厭倦情緒，如果家長(zhǎng)再不會(huì)引導(dǎo)，只能強(qiáng)迫，那就會(huì)損害孩子學(xué)習(xí)的興趣，后果會(huì)很不好。

　　給幼兒解釋詩歌時(shí)，要注意生動(dòng)形象。如果能加上動(dòng)作，最好邊讀邊做，幫助幼兒理解，并使他產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象。當(dāng)孩子有印象后，就讓他也邊讀邊做。這樣不但能加深理解，而且能加強(qiáng)記憶。這也是記憶的規(guī)律之一。