1、表現手法：

　　托物言志、情景交融、寓理于事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；

　　2、修辭手法：

　　比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；

　　3、表達方式：

　　敘述、描寫、抒情、議論。

　　寓理于事：

　　詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（《題西林壁》蘇軾）——說明陷在里面不能跳出來，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。

　　朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”

　　陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”

　　王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。”

　　修辭：

　　詩文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發現修辭，直接說明作用。

　　比喻——更形象生動（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）

　　擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）

　　反問——強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）

　　夸張——強調和突出（白發三千丈，緣愁似個長）

　　對偶——增強詩詞的'音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）

　　巧用典故，化用前人詩句——精煉含蓄；擴展內容；富有文采。

　　（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時十分明顯。）

　　例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句；

　　辛棄疾《永遇樂？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；

　　王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”

　　修辭中有一點尤其要引起注意，即反襯。專用術語“以靜襯動”，“以響襯靜”。

　　如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。

　　“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。

　　正襯（白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。）

　　對比（李白《越中覽古》前三句與最后一句）

　　通感，感覺器官的溝通。（李白“瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香。”此時的雪花仿佛是春風中盛開的梨花，香飄萬里。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。）

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