《水》詩歌1

　　望著窗前流淌的河水

　　我不禁想到

　　水是什么

　　它是生命的載體

　　流淌在每個人身上

　　它是自然的風光

　　流淌在河流瀑布中

　　它是感情的聲調

　　流淌在我的眼角

　　它是災難的主角

　　掀起狂風巨浪

　　它是萬物的主宰

　　時而載舟，時而覆舟

　　它不是萬能的

　　但沒有它是萬萬不能的

　　它是真實的

　　血里有它，淚里有它

　　它承載了多少

　　只有它自己知道

　　看著流淌的河水

　　我不禁有些喜悅

　　生活中

　　多少人的經(jīng)歷

　　成就了他的事業(yè)

　　多少人的血和淚

　　充斥者他的生活

　　或許這就是人生

　　成功不是終點

　　但我依然向往

　　失敗若是必然

　　我亦百折不撓

　　不要讓現(xiàn)實打敗了夢想

　　要像河水一樣

　　平靜時能順其自然

　　危難時掀起狂風暴雨

《水》詩歌2

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌內容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

　　2、學習使用相同句式結構創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

　二、 活動準備：

　　與詩歌內容相關的PPT。

　三、 活動過程：

　?。ㄒ唬?、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？

　　師：你還知道有什么水？

　?。ǘ?、指導幼兒初步學習理解詩歌。

　　1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）2、初步感受詩歌《水》

　?。?） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

　　幼兒傾聽詩歌一遍.

　　（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學念詩歌（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

　　師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

　　（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

　　師：這個節(jié)奏譜認識嗎？

　　大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

　　問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

　　（3）、幼兒集體朗誦。

　　問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應一個字）4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

　　6、 幼兒集體朗誦詩歌。

　?。ㄈ?、學習仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

　　問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

　　師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

　　3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　附詩歌：

　　水小小的水，是淚水大大的水，是海水跳舞的水，是噴泉臟臟的水，是泥水靜靜的水， 是湖水甜甜的水，西瓜水。

《水》詩歌3

　　1、江流婉轉，芷芷掃過風速的秋季

　　江北，夏一樣滾動的人群燦若星辰

　　不管你曾淡默走在何方

　　江北的浪里有你舉手投足的絡紋跡印

　　因為你，所以我來了

　　2、因為你，所以我來了

　　我用蘭草的幽香實現(xiàn)著玫瑰的約定

　　汀芷之荑，一方水草固執(zhí)地流動著最初的姿式

　　懷揣一窩幽香靜臥水底

　　遙想星辰下的脈脈溫度與游離于視線之內的目光

　　有些話語，涼了透了冷了

　　心卻也越來越跟著熱了

　　有些情節(jié)，遠了疏了沒了

　　人卻也越來越發(fā)清晰了

　　3、人卻也越來越發(fā)清晰了

　　從春天的末梢開始

　　我就一直流離于你的城市

　　不管你在與不在城市的邊緣

　　為了記住你的模樣

　　我站在離你一丈之外的地方甚至你看不到的地方用視覺丈量你生活的姿式

　　混蝕的氣流總是會模糊人的生存愿望

　　所以，與生俱來我就知道我只能做深谷的蘭草

　　學會遺忘某些疼痛的季節(jié)

　　在深谷里默然等候上一個渡口悠然走來的記憶時光

　　4、在深谷里默然等候上一個渡口悠然走來的記憶時光

　　月牙兒很純淼若煙云

　　我隨意的一個翻身就是一片切碎的片段

　　細細咀嚼

　　燦若桃花也黯若沉云

　　只是我的臉上慵懶的淡若童年的一首歌

　　在杏林的花朵下微微酸成一枚清澀的杏

　　我怯于向你走近

　　5、我怯于向你走近

　　在我邁向桃花的路上

　　那些漠視的坦然的直立的寂然無聲的而又內涵狂熱的刺草

　　隨意的滋長在桃源的谷外

　　我害怕我的鐮刀一揮就混淆了花與草的根須

　　我不是遙池的飛仙

　　不能鳥瞰過程的五臟六腑

　　我只能象一個候鳥

　　來回奔跑于江水以北

　　在越來越清晰的影子中靜聽或近或遠的瀟聲

　　然后

　　捧一掌舊日時光

　　幽幽深深地穿梭于陰雨與陽光的天氣

　　這樣

　　我日日臥聽閑石

　　有些鳥兒便如潮水洶涌來回飛舞在午夜的囈語中

　　呢喃婉轉箭一般落滿沮水之涘的風亭

《水》詩歌4

　　一只薄薄的鐵鍋

　　就能擺平

　　水與火的世代冤仇

　　看明亮的歌唱

　　一度代替了槍炮轟鳴

　　歡快的舞蹈正涂脂抹粉

　　急匆匆把一個個節(jié)日裝飾

　　太長久的和平

　　使維持和平的努力

　　變得輕而易舉，理所當然

　　無邊無際的煎熬

　　生長著

　　無窮無盡的空虛乏味

　　所謂的享受

　　不過是時間

　　刻在臉上

　　永無法愈合的一道道傷口

　　永遠在流失著

　　心中日漸冷卻的鮮血

　　沒有人能夠理解

　　一朝春夢醒來

　　早早擠滿明鏡

　　已是不耐煩的皺紋

　　那絲絲白發(fā)

　　為巴掌大的一小塊空間

　　你死我活地爭斗

　　戰(zhàn)火泱及的

　　卻總是毫不相干的眼睛與耳朵

　　又有誰能夠理解

　　你從地獄深處

　　猙扎著爬出

　　已是飲煙的情愛

　　又是怎么樣的一具軀體

　　面對著無邊無際的荒野

　　還要跋涉還要吶喊

　　沉浮于巨浪之中

　　還要向上還要放歌

　　站著或者躺著

　　都已是一堆爛鐵

　　康概激昂縱情歡歌

　　更是一團爛泥

　　所謂的理想英明

　　只能是錦繡包褁著的惡臭

　　吃吧喝吧

　　喧嘩驚天動地

　　世界空蕩蕩再無其它