目標：

　　1、在了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。

　　2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　春景圖 錄音機 磁帶

　　詞卡：春雨 種子 麥苗

　　分析：

　　了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。

　　進程：

　　一、 教師以談話的形式導入課題。

　　討論：春天來了，你看到了什么？他們在干什么？

　　二、感受詩歌的意境，學會句式：“——說，下吧下吧，我要——”

　　1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內容。

　　2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

　　三、觀察周圍生活，引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

　　1、引導幼兒用適當的詞替換詩歌中的詞。如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

　　2、通過反復出現的詞：說 我要 ...... 讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

　　四、引導幼兒把幾個段落串起來，形成一首較長的春雨的詩。

　　教師小結幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

　　五、表演詩歌。

　　鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

　　附詩歌： 《春雨》

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

　　種子說：“下吧，下吧，我要發芽。”

　　梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”

　　麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”

　　小朋友說：“下吧，下吧，我要長大。”

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！