目標：

　　1、在了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。

　　2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　春景圖 錄音機 磁帶

　　詞卡：春雨 種子 麥苗

　　分析：

　　了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。

　　進程：

　　一、 教師以談話的形式導入課題。

　　討論：春天來了，你看到了什么？他們在干什么？

　　二、感受詩歌的意境，學會句式：“——說，下吧下吧，我要——”

　　1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內容。

　　2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

　　三、觀察周圍生活，引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

　　1、引導幼兒用適當的詞替換詩歌中的詞。如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

　　2、通過反復出現的詞：說 我要 ...... 讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

　　四、引導幼兒把幾個段落串起來，形成一首較長的春雨的詩。

　　教師小結幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

　　五、表演詩歌。

　　鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

　　附詩歌： 《春雨》

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

　　種子說：“下吧，下吧，我要發芽?！?/p>

　　梨樹說：“下吧，下吧，我要開花?！?/p>

　　麥苗說：“下吧，下吧，我要長大?！?/p>

　　小朋友說：“下吧，下吧，我要長大。”

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！