教材分析：《題臨安邸》是一首政治諷刺詩(shī)。是作者林升看到中原國(guó)土全被金人侵占，然而南宋朝廷卻一味茍且偏安，尋歡作樂(lè)，為吐心頭的憤恨，表達(dá)對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮而題寫(xiě)在墻壁上的心里話。詩(shī)的頭兩句抓住臨安城虛假的繁榮太平景象，觸景傷情，長(zhǎng)嘆“西湖歌舞幾時(shí)休？”后兩句是詩(shī)人進(jìn)一步感概，一語(yǔ)雙關(guān)，劍指南宋統(tǒng)治階級(jí)。這首詩(shī)構(gòu)思巧妙，措詞精當(dāng)。

　　設(shè)計(jì)理念：因南宋朝代離現(xiàn)在久遠(yuǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)的情況孩子們都不理解，所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞“誦讀和情感”兩條線索展開(kāi)，期間穿插時(shí)代背景，最終為“感自誦讀來(lái)，情自心中發(fā)”奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助教材注釋?zhuān)Y(jié)合課內(nèi)外資料，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解古詩(shī)的大概意思。

　　2、體會(huì)重點(diǎn)詩(shī)句的情境，在反復(fù)誦讀，合理想象，感受詩(shī)歌的情緒和意境，感悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，受到心靈的熏陶。

　　3、在誦讀中，初步感受借景抒情的表達(dá)方式，嘗試通過(guò)詩(shī)歌的方法表達(dá)自己的思想。

　　(三個(gè)目標(biāo)的確立，注重了學(xué)習(xí)的梯度。第一目標(biāo)的確立是理解詩(shī)的意思，是對(duì)古詩(shī)的初步解讀；目標(biāo)二是體會(huì)古詩(shī)之意味，是精細(xì)解讀；目標(biāo)三是挖掘古詩(shī)之意蘊(yùn)，嘗試習(xí)作，為深度解讀。)

　　教學(xué)流程：

　　一、看圖想象，引出課題。

　　1、多媒體出示“醉”的篆書(shū)體。

　　2、仔細(xì)觀察，放飛思想，你想到了什么？

　　3、是呀，我為什么寫(xiě)“醉”呢？我們一塊看大屏幕。（出示《題安林邸》范讀）

　　（此環(huán)節(jié)是抓住古詩(shī)的要旨，通過(guò)對(duì)“醉”字觀察、思考提出問(wèn)題，為初步解讀古詩(shī)提出要求。）