（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合詩句理解“疏疏，未成蔭、急走”等詞語的意思。

　　3．會(huì)背誦、默寫《宿新市徐公店》。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)

　　（1）指名背誦《絕句》。

　　（5）集體背誦。

　　（6）解釋詞語（課后1）。

　　2、教學(xué)《宿新市徐公店》。

　　（1）解題“宿”，住。“新市”是地名。這首詩是詩人楊萬里在徐公店投宿時(shí)所見到的景色。

　　（2）自學(xué)古詩。觀察圖畫，想想哪些地方你能讀懂。

　　（3）教學(xué)字詞。

　　（4）再讀古詩，逐句理解。

　　①理解第一句。

　　重點(diǎn)理解：籬落、疏、徑、深。指名連起來說。（菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。）

　　②理解第二句。

　　看圖理解：枝頭、未成蔭。說說第二句的意思。（樹葉長得還不很濃密，不能遮蓋地面成為樹蔭。）

　　③理解第三句。

　　理解“走”與現(xiàn)代漢語中的“走”的區(qū)別，理解“急走”的意思是奔跑。（兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。）

　　④理解第四句。

　　“尋”是什么意思？指名說說這句的意思。（蝴蝶飛進(jìn)黃色的菜花叢中，再業(yè)找不到了。）

　　（5）指導(dǎo)朗讀這首詩，并說說全文大意。

　　（6）指導(dǎo)背涌。試默《宿新市徐公店》。

　　3．小結(jié)全文。

　　（1）指名背誦。

　　（2）說說兩首詩都描寫了什么季節(jié)的景色？

　　4、課堂作業(yè)：

　　（1）抄寫第二首詩，

　　（2）解釋帶點(diǎn)的字詞。