《三字經(jīng)》是我國的經(jīng)典蒙學讀物，自古以來很多讀書人小時候讀此書，接受教育。《三字經(jīng)》中蘊含著豐富的勸學、明志的道理，也記載了很多優(yōu)秀的，值得人們學習的歷史故事。這些對于幼兒從小接受愛學習教育、豐富歷史知識，都有十分重要的幫助。因此，近一些年來，《三字經(jīng)》誦讀也受到很多人士的關(guān)注，本文將從幼兒《三字經(jīng)》誦讀入手，探討《三字經(jīng)》的教育價值，以及《三字經(jīng)》教學中的教育方法等問題。

　　一、《三字經(jīng)》的教育解讀

　　人類在幼兒時期到底應該習得怎樣的知識和技能?古人在《三字經(jīng)》中給出了他們的答案。《三字經(jīng)》中很多重要的內(nèi)容是告訴人們勤學好問的道理，又用了很多歷史典故，告訴人們學習應該勤奮刻苦。同時，還希望人們保持善良美好的品德。

　　(一)《三字經(jīng)》注重培養(yǎng)幼兒的學習態(tài)度

　　從《三字經(jīng)》的內(nèi)容上可以看出，人在幼年時期應該有一個正確的學習態(tài)度，要知道學習的重要性。《三字經(jīng)》開篇就講到了“人之初，性本善”，它從人善論出發(fā)，認為每個人一開始的時候都是善良的，純潔的。也就是說，只要人從小就讀書學習，都可以做善賢之人。緊接著又講到“茍不教，性乃遷”，就是告訴人們，如果不學習的話，人就會有好壞之分。

　　《三字經(jīng)》有很多地方，從不同的角度說明了人要努力學習，要有正確學習態(tài)度的道理。從人的發(fā)展角度提出“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。從學習的時間上提出“子不學，非所宜”，認為孩子從小就要開始學習。這些都體現(xiàn)了《三字經(jīng)》內(nèi)容中“勸人學習”占很大的比重。