小學語文畢業總復習的根本目的是幫助學生系統地整理小學階段已學過的語文知識和技能，使學生某些遺忘的內容得以牢記，某些薄弱的環節得以鞏固。

　　小學六年級，是特殊、重要的一年，首先表現在心理上，主要有學習壓力、升學壓力、家庭壓力、師生壓力和對未來學習生活的期待;其次表現在生理方面，比如男女生第二性征帶來的各種感情需要，所以營造緊張、嚴肅、活潑的課堂氛圍就顯得十分必要;最后是各種不良習慣的改變。面對諸多壓力，教師要想得更多，做得更細，要未雨綢繆，防患于未然。

　　在六年級語文復習這個問題上，對于基本內容，課程標準都已經明確，至于方式方法，“八仙過海，各顯神通”，側重點各有不同。

　　我的方法主要是：首先，摸清每個學生的心理狀態，盡力了解學生心理的陰暗面，并積極消除陰暗面，進而互相信任;其次，充分利用這種互信，營造緊張、嚴肅、活潑的教學氛圍，進而穩步提升整體教學成績。用時下流行的三字經來表述，主要有以下幾個方面。

　　一、講博愛，養情操

　　國內有關機構研究表明，有10%―30%的青少年存在著心理問題，現在的小學生中近10%存在著不同程度的心理問題，其中六年級尤為明顯。因此，我們要把“關愛學生”放在重要的位置，在做好復習工作的同時要特別關注學生的心理，發現問題及時處理。學生的思想動態要及時關注，例如早戀、厭學等，教師要及時發現并及時疏導。我把學生的心理問題分為以下幾類：①父母離異，因父母離異，缺少關懷，從而變得孤僻，我行我素，成績下滑;②喪親家庭，父親或母親意外死亡;③因成績差變得沒有自信的學生;④留守兒童;⑤因早戀使自己陷入困境等。作為畢業班的老師，我們要及時了解，看在眼里，記在心里，發現問題及時處理，發現點滴進步及時表揚，或者寫在學生的作業本里，并隨時與家長聯系、溝通，關注學生的心理。

　　我們作為六年級的老師，不僅要教知識，而且要做心理輔導師，“用世界上最美麗的語言”、“用師愛架起溝通的橋梁”、“用師愛打開學生心靈的窗戶”、“用師愛驅散學生內心的陰霾”。