《三字經》取材典范，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。

　幼兒該不該學三字經

　　幼兒是否應該學習三字經?這個問題一直備受爭議，其實幼兒學三字經與學識字或其他學習是一回事，大家大可不必把精力與焦點放在要不要與該不該的問題上，爭論不休，這沒有多大意義，更應該討論、研究的是針對幼兒的特殊方法與把握尺度。因為學與不學是相對的，每個孩子的個體差異不同、學習興趣不同、資質潛能不同，不能讓專家的理論來左右自己的行為，一切應以孩子的實際情況為出發點，量力而行，因此沒有絕地的對和錯、行與不行。

　　1、三字經的內容值得肯定，濃縮中國幾千年文化精髓。從南宋開始成為歷代兒童的啟蒙讀本，對后世影響深遠持久。三字經采用三字一句，句子短小，形式整齊，隔句押韻，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動聽。而且內容豐富，包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，是一本微型的百科全書。

　　2、幼兒學習三字經不應該有明確的目標與計劃。不要為了教而教，更不能一味灌輸，一切要以孩子的興趣為中心，今天孩子高興就多學點，明天愛看哪一段就跳躍到哪一段，不可拘泥于學習時間和順序，閱讀三字經后，會知道全文可分為五個部分，每個部分沒有密切關聯。年輕父母要借助三字經，為孩子營造一個學習氛圍，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中喜歡學習、喜歡閱讀，終身受用，這才是我們應該追求的目的。

　　3、對于幼兒學習三字經要講究方法，把握尺度。幼兒的思維、心智剛處于發育階段，不可能象少兒、成人那樣先學漢字、了解釋義，再來背誦。

　　4、幼兒學三字經到底能學到什么?這應該是很多父母和社會的疑問。其實誦讀古文、經書，并不是一定要孩子會背誦、會理解，這只是一種手段，目的是開發孩子記憶潛能與智力，幼兒正處于記憶力和直覺力的飛速發展階段，讀三字經可以很好地訓練提升這些能力。幼兒學三字經還可以從小熏陶，陶冶性情，從小培養愛讀書、愛學習的良好習慣。更為重要的一點，孩子可以通過讀三字經，愛上我們的漢字，有了認字的興趣。

　　在幼兒學三字經或其他古經文方面，作為家長的你不可人云亦云、盲目跟從、拔苗助長，而應該理論聯系實際，一切從實際出發，了解認清自己孩子的興趣、性格、能力等，具體問題具體分析，只有適合自己的才是最好的。